【题目】做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,铁丝事先绕成螺旋状,其目的是______,要在集气瓶中预先加入少量的水,其目的是______,该反应的化学反应的符号表达式______。若实验失败了可能有哪些原因______(写一条即可)。
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【题目】某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示。他们对此瓶无色液体是什么,进行了如下探究。
(猜想与假设)
小明同学的猜想是:水;小红同学的猜想是:稀硫酸;小玲同学的猜想是:过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析,他们一致认为小明的猜想不合理,其理由是_____。
(活动与探究)
根据以上讨论,小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告:
猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
过氧化氢溶液 | a._____。 | b._____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中,并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c._____。 | 小红的猜想成立,反应 的化学方程式为:d._____。 |
(探究质疑)
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证,碳酸分解的方程式为:_____。
(交流反思)
该实验告诉我们,进行化学实验必须掌握好化学反应的原理,仪器的选择,以及药品的_____方法,避免标签损伤。
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【题目】如图为铁的冶炼和铁制品循环再利用的示意图,根据图示回答:
(1)上述“①”、“②”、“③”过程中主要发生物理变化的是_____ (填序号),写出一个工业炼铁原理的化学方程式_____。
(2)焦炭在高炉炼铁中的主要作用是燃烧提高炉温和_____。
(3)废旧金属“循环再利用”的意义是_____ (写一点即可)。
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【题目】水是宝贵的自然资源,在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的运用请应用所学知识回答下列问题:
有科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识,请你举一例节约用水做法:______
为除去水中的不溶性杂质,某同学制作了如图所示的简易净水器,其中活性炭的主要作用______.
利用蒸发原理可以从海水中提取食盐,实验室在蒸发食盐水时,下列仪器用不到的是______填编号.
A.蒸发皿 酒精灯 漏斗 玻璃棒.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )
A. 同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D. 反应时间较长的是高锰酸钾
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【题目】根据图1装置,结合所学化学实际知识,请你参与回答问题:
(1)若用高锰酸钾制取氧气,应选择发生装置______(填序号),该装置存在不足之处,你应该如何改正______,该反应的化学符号表达式为______;用高锰酸钾制取氧气用D收集时,当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集,理由______。若用F装置收集氧气,气体应该从______口进入。
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制备和收集氧气,你应选择______装置组合(填序号)。该反应的化学符号表达式为______,其中二氧化锰起______作用,验满该气体的方法是______。
(3)按图2所示,将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,且在①中燃烧比在②中旺。以上实验现象说明了氧气的性质:①______;②______。
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【题目】人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答:
(1)水在通电条件下分解的化学方程式为_____________________________。
负极得到的气体是________。二者的体积比为__________。
(2)自制净水器中常加入__________,用于除去水中的异味和色素。
(3)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在日常生活中,人们常用____________的方法来降低水的硬度。如果想知道得到的水是软水还是硬水,我们可以用__________来检验。
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【题目】下列实验设计能达到实验目的的是
A. 图1探究可燃物燃烧的条件 B. 图2探究分子运动现象
C. 图3验证甲烷燃烧生成CO2和H2O D. 图4探究质量守恒定律
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【题目】色氨酸是氨基酸中的一种,在人体内含量太低会影响睡眠质量。一般可通过食补黄豆、黑芝麻、海蟹和肉松等得以改善。有关色氨酸的说法正确的是
A. 色氨酸是氧化物
B. 色氨酸中碳元素和氢元素的质量比是11:1
C. 色氨酸含有氮分子
D. 色氨酸中氢元素的质量分数最大
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