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图一为某化学反应的微观过程,其中分别表示氢原子和氧原子.
(1)该反应属于
 
(填基本反应类型)反应;
(2)根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式
 
;进一步说明化学变化的实质是
 

(3)虚线框内应填的微观图示是
 
(选填A、B、C、D)(如图二),你推断的依据是
 
考点:微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变,分析虚线框内应填的微观图示,根据化学反应的微观过程分析反应物、生成物,写出反应的化学方程式,根据反应的特点分析反应的类型,根据微粒的变化分析反应的实质等.
解答:解:由化学反应的实质是分子的破裂为原子,原子重新组合新的分子,原子的种类及数目不变.依据是化学反应前后,原子的种类、数目均没有发生改变,且每个氧分子是由两个氧原子构成的,因此在图一虚线框内应填的微观图示D.
(1)该反应由一种物质生成了两种物质,属于分解反应:
(2)根据微观示意图可知反应物是水,生成物是氧气和氢气,反应的方程式是:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;由微粒的变化可知,化学变化的实质是分子的破裂,原子的重新组合.
(3)由上述分析可知,虚线框内应填的微观图示是D,推断的依据是质量守恒定律.
故答案为:(1)分解反应;(2)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑,分子的破裂,原子的重新组合;(3)D,质量守恒定律.
点评:本题考查了化学反应的微观模型表示,完成此题,可以依据图示结合已有的知识进行分析;要求熟练运用分子由原子构成,构成相同的分子为同种物质的分子,同种原子构成的分子为单质分子,不同种原子构成的分子为化合物分子判断物质的属类.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
五个氢分子
 
,铁
 
,硫酸根离子
 
,高锰酸钾
 

在P2O5中P的化合价为+5价
 
,温度计中填充的液态金属是
 

保持水的化学性质的最小粒子是
 
;食品包装中一般填充的气体
 

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鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,小群同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后,称取10g放在烧杯里,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g,充分反应后,称得反应剩余物为97.14g.(假设其他物质不与盐酸反应,也不挥发)问:
(1)产生二氧化碳气体多少克?
(2)该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数是多少?

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科学家用碳14原子来测定古生物所处年代.已知碳14原子的核电荷数为6,相对原子质量为14.有关碳14原子说法正确的是(  )
A、质子数与中子数之和为14
B、中子数为6
C、质子数为8
D、与碳12不是同种元素

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实验室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸少量浓硫酸,放置一会儿后,可观察到
 

(2)98%的浓硫酸稀释为稀硫酸时,一定要将
 
沿烧杯壁缓慢地注入盛有
 
的烧杯里,并用
 
搅拌,此时若用手轻轻触碰烧杯外壁,有
 
的感觉.

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铁丝在氧气中燃烧的现象为:
 
,其文字表达式为:
 

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鉴别二氧化碳和氮气的方法,最合理简便的方法是(  )
A、将两种气体分别通入澄清石灰水
B、将燃着的木条伸入两种气体中
C、将两种气体通过灼热的氧化铜粉末
D、比较分子量大小

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将二氧化碳中混入的一氧化碳除去,得到较纯净的二氧化碳,应采用的方法是(  )
A、将混合气体通过加热的氧化铜
B、将混合气体点燃,使一氧化碳充分燃烧
C、将混合气体通过澄清的石灰水
D、将集气瓶口朝上,移开玻璃片使一氧化碳气体逸出

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某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)用文字表达式表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应:
 

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由
 
(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
石蜡50~70300~550约600
15352750约1800
97.8883约1400
由如表可知:物质燃烧能否产生火焰与其
 
(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,
 
(填“有”或“没有”)火焰产生,因为
 

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