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    水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用．
    （1）自然界的水常常遭到人为污染，污染物中氮和磷含量过高会造成水中藻类过度繁殖，使水质恶化，这里的“氮和磷”是指
     
    ；（填字母）
    A．元素          B．原子          C．离子           D．分子
    （2）自然界的水经过一系列净化处理后，成为比较清洁的自来水．自来水不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是
     
    ．碗碟上的油污用自来水很难洗净，往水中加少量的洗涤剂后，就容易洗洗净，说明洗涤剂具有
     
    作用．
    （3）铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型净水剂，具有絮凝和杀菌消毒作用．请将下列制取铁酸钠的化学方程式补充完整：2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2=6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+
     
    ．
    （4）20℃时，向两只试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入10g水，使其充分溶解，观察到如图1所示的现象．20℃时，
     
    （填“甲”或“乙”）的溶液一定是饱和溶液．图2中表示甲物质的溶解度曲线的是
     
    （填“a”或“b”），要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是
     
    ．将10℃时a的饱和溶液升温到20℃（溶剂不蒸发），其溶质质量分数
     
    （填“变大”、“变小”或“不变”）．
    考点：元素的概念,水的净化,乳化现象与乳化作用,饱和溶液和不饱和溶液,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,固体溶解度曲线及其作用,质量守恒定律及其应用
    专题：溶液、浊液与溶解度,空气与水
    分析：（1）从物质的组成用元素来描述进行分析；
    （2）根据蒸馏得到的水是纯水，洗涤剂具有乳化作用进行分析；
    （3）根据质量守恒定律进行分析，反应前后原子的种类及数目不变；
    （4）根据饱和溶液的含义分析溶液的饱和、不饱和，根据20℃时溶解度大小分析甲、乙的溶解度曲线，根据甲物质的溶解度随温度的变化情况分析要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法，根据溶液的组成分析溶质质量分数的变化．由此分析．
    解答：解：（1）水的污染物中氮和磷含量过高，这里的“氮和磷”是指元素；
    （2）自来水不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是蒸馏；洗涤剂具有乳化功能，能洗净碗碟上的油污；
    （3）由质量守恒定律化学反应前后原子的种类和个数不变可知，该反应的方程式是：2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2=6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+8H2O．
    （4）由图示1可知，甲物质的溶液不能再溶解甲物质了，所以是饱和溶液，由图2所示，20℃时，溶解度曲线b位于溶解度曲线a下方，表明此时a的溶解度大于b；图1所示物质乙全部溶解而物质甲有固体物质剩余，说明此时乙物质的溶解度大于甲物质；因此，可得图2中a表示甲物质的溶解度曲线；甲物质的溶解度随温度的升高而增大，要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是升高温度，将10℃时a的饱和溶液升温到20℃（溶剂不蒸发），甲的溶解度随温度的升高而增大，底部未溶解的甲又溶解使溶质质量增大，所以溶液溶质质量分数变大．
    故答案为：（1）A；（2）蒸馏，乳化；（3）8H2O；（4）甲，a，升高温度，变大．
    点评：本题难度不是很大，主要考查了固体物质的溶解度曲线所表示的意义，及根据溶解度曲线解决相应的问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式并注明（3）、（4）的基本反应类型
    （1）点燃红磷作烟幕弹：
     

    （2）铁丝在氧气中燃烧：
     

    （3）木炭在空气中燃烧：
     
    、
     

    （4）加热氯酸钾和二氧化锰：
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质名称和对应化学式均正确的是（　　）
    A、氧气 O2
    B、五氧化二磷 O5P2
    C、氦气 He2
    D、氧化碳 CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（　　）
    A、天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化
    B、瓷碗打碎
    C、洗净的铁锅常出现锈渍
    D、湿衣服在太阳下晾干

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能否用海水淡化的方法作为人类应对淡水短缺的重要途径？说明你的理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有下列物质：①氧气和臭氧  ②稀有气体  ③高锰酸钾加热制氧气后的剩余物  ④水和双氧水   ⑤冰和水的混合体   ⑥五氧化二磷   ⑦水银
    ⑧⑨⑩
    （友情提醒：其中⑧、⑨、⑩图分别表示气体粒子的示意图，“●”和“○”分别表示两种不同的原子）
    请用序号填空：其中：（1）混合物有
     
    ；  （2）纯净物有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①
     
    ；
    （2）装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方填在下列横线上：
     
    ，
     
    ．
    将上述错误装置改正后，请继续回答下列问题．
    （3）为了达到实验目的，小亮选用A和E装置制取和收集氧气，并在A装置的试管口加一团棉花，能用E装置收集氧气的原因是
     
    ，请写出利用该装置制取氧气的化学反应方程式
     
    ．
    （4）你和小明还一起利用上述装置进行实验室制取二氧化碳的探究．
    ①选择药品．实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     

    ②选择装置．通过对制取气体装置的分析，他选择使用的发生装置是
     

    ③验证方法．验证收集的气体是CO2的化学方程式是
     

    （5）为测定某纯碱（Na2CO3）样品中（含有少量的氯化钠杂质）碳酸钠的质量分数，小明对装置B作了改进：将编号①的仪器改成注射器（因为碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快），现称取6g样品放在大试管中并用注射器滴入稀盐酸，当稀盐酸滴加至36.5g时，试管内溶液的总质量为40.3g（假设产生的气体全部逸出）．图2中图（Ⅰ）为纯碱样品与稀盐酸反应的装置，图（Ⅱ）是产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系图．
    ①图（Ⅱ）中m的值为
     
    g．
    ②在图（Ⅱ）中B点处溶液中的溶质有
     
    （填化学式）
    ③求实验所用稀盐酸的溶质质量分数（有计算过程，下同）
    ④求样品中碳酸钠的质量分数（结果精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列做法不会危及食品安全的是（　　）
    A、用“地沟油”加工食品
    B、在薯片包装中充入氮气
    C、用霉变花生压榨食用油
    D、用硫磺熏蒸干辣椒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与下列探究：
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
     
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如图组合（图2）实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是
     
    ．
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先
     
    ，才可通入上面的装置进行实验．
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
    （4）结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【思维拓展】
    （5）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有
     
    物质．
    （6）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
     
    ．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是
     
    ．

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