有如下的装置.试完成下列各题: (1)若用干燥纯净的CO2气体最终实现CuO→Cu.并使余气不污染环境.应让CO2气体依次经过 . . ． (2)某气体中可能含有CH4.CO2.H2.CO.N2中的一种或几种.该气体依次经过H.D.E.C.F.发现H中无变色现象.E中粉末由黑色变成红色.C中固体由白色变成蓝色(无水硫酸铜遇水变蓝).F中石灰水变浑浊.则该� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

有如下的装置，试完成下列各题：

(1)若用干燥纯净的CO₂气体最终实现CuO→Cu，并使余气不污染环境，应让CO₂气体依次经过________、________、________．

(2)某气体中可能含有CH₄、CO₂、H₂、CO、N₂中的一种或几种，该气体依次经过H、D、E、C、F，发现H中无变色现象，E中粉末由黑色变成红色，C中固体由白色变成蓝色(无水硫酸铜遇水变蓝)，F中石灰水变浑浊，则该气体中肯定有________，肯定没有________，可能有________．

答案：
解析：

　　(1)G E F

　　(2)H₂、CO,CO₂,CH₄、N₂

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

26、在学习了质量守恒定律后，小明和小华来到实验室，他们用如图所示的实验装置，验证了氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应是符合质量守恒定律的．
（1）请写出该反应的化学方程式

2NaOH+CuSO₄=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓

；
（2）实验结束后，在整理仪器时小明发现，原来氢氧化钠溶液是放在敞口容器中．于是他们对刚刚完成的实验产生了疑问：
[提出问题]①氢氧化钠是否变质；
②如果氢氧化钠溶液已经变质，“变质”的氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应为什么仍然符合质量守恒定律．
[查找资料]部分铜盐的溶解性表（20℃）

阳离子阴离子	SO₄^2-	NO₃^-	PO₄^3-	Cl^-	CO₃^2-
Cu²⁺	溶	溶	不	溶	不

（3）请你帮助他们完成下面的探究：
他们依据所学知识，对氢氧化钠样品溶液的溶质成分作了如下猜想：
[猜想]①可能是NaOH； ②可能是Na₂CO₃； ③可能是NaOH与Na₂CO₃的混合物．
[设计实验]Ⅰ取少量样品溶液，滴加稀盐酸，有气体生成．由此认为猜想②正确．请判断此结论是否正确，并简述理由．

不正确，混有碳酸钠的氢氧化钠也能和盐酸反应产生气体

．
Ⅱ取少量样品溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色．由此认为猜想①正确．请判断此结论是否正确，并简述理由．

不正确，碳酸钠溶液也显碱性，能使无色的酚酞变红色

．
Ⅲ取少量样品溶液，滴加BaCl₂试液，有白色沉淀产生．由此判断白色粉末中含有

碳酸钠

．为了验证猜想③，继续向溶液中滴加BaCl₂试液至不再产生沉淀，然后过滤．接下来还应进行的实验是

滴加无色的酚酞试液

，若观察到

溶液变红色

现象，则猜想③正确．
[解释与分析]①假如氢氧化钠已变质．
②“变质”的氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，为什么仍然符合质量守恒定律：

碳酸钠溶液与硫酸铜溶液，反应过程中没有气体逸出

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

31、杨阳和陈好同学发现实验室有两瓶标签模糊的白色粉末状药品，经询问老师，得知它们分别是K₂CO₃和Na₂CO₃，他们想通过所学知识把两种药品区别出来，请你一起参与完成这项任务．
（1）杨阳分别取少量样品溶于水，各加入几滴酚酞试液，溶液均变

红色

色，即两种溶液均显

碱

性，因此仅用酚酞试液不能区别它们．
（2）陈好分别取少量样品溶于水，各加入适量氯化钙溶液，现象均是

产生白色沉淀（或溶液变浑浊）

，
所发生反应的化学方程式为：

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH或K₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2KOH

．（任写一个）
（3）两位同学在老师的指导下，设计了如下实验装置．其主要步骤如下：
①按图组装仪器，称量5g样品1放入锥形瓶中，加入足量稀盐酸；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
③再称量5g样品2，重复以上实验．

[过程讨论]
a．步骤①加入样品前还应检查

检查装置的气密性

．b．装置Ⅱ的作用是

吸收CO₂中的水

；
[实验结论]两位同学通过简单计算，认为样品1是

Na₂CO₃

．理由是

等质量的Na₂CO₃和K₂CO₃与足量的稀盐酸反应，Na₂CO₃所产生的CO₂质量大于K₂CO₃

．
[反思与拓展]
a．两位同学的称量无误，但在两次实验中，干燥管内物质的增重均

小于

（填“大于”或者“小于”）理论值，请你帮助他们找出一个可能的原因：

稀盐酸滴入过快，CO₂没有被吸收完全

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．

I、实验方案
方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．
（1）用pH试纸测定NaOH溶液pH时，正确的操作是：

．
（2）简述强调“测得的pH小于7”的理由：

．
方案二：化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生．如果
NaOH溶液与稀盐酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应．
该组同学将不同浓度的盐酸和NaOH溶液各10克混合，用温度计测定室温下混合前后温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）．

编号	盐酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=

．
（2）某同学在没使用温度计的情况下，通过右图所示装置完成了实验．则该同学根据

判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应．
II、实验中的意外情况
在实验过程中，他们发现盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末．他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；②可能是Na₂CO₃； ③可能是NaOH和Na₂CO₃．
（1）小明同学取白色粉末少许，溶于水后，先向溶液中加入足量的

溶液，看到白色沉淀产生，然后向上层清液中加入酚酞试液，看到溶液呈红色，验证了猜想③是正确的．
（2）为了进一步研究，三位同学取了10.0g上述样品，利用电子天平共同做了下图所示的实验．

实验数据记录如下：

称量项目	称量时间	质量（g）
试样		10.00
装置+稀硫酸质量		241.20
装置+稀硫酸质量+试样	反应开始后15秒	249.20
装置+稀硫酸质量+试样	反应开始后35秒	249.00
装置+稀硫酸质量+试样	反应开始后55秒	249.00

试通过分析表中数据计算上述样品中各成份的质量分数（写出计算过程）．

．
（3）有同学提出按上述实验所测得试样中Na₂CO₃质量分数会偏小，该同学的理由是（实验操作均正确）：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组的同学，利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有

abdh

（填字母）．写出发生反应的文字表达式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有

可控制反应速率

的优点．
（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：a、他分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．b、将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．c、用称量后的固体重复步骤a的实验，现象与步骤a完全相同．
试回答：步骤a中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有

fgh

（填字母）．步骤c的实验目的是

验证红砖粉末的化学性质是否改变

．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来

a中没有称量红砖粉末的质量

．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的装置如图（i）．
1）写出高锰酸钾反应的文字表达式：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；
2）能用排水法收集氧气的原因是

氧气不易溶于水

；
3）用排水法开始收集氧气的适宜时刻是

有连续均匀气泡产生时

．
4）以下是实验步骤，将步骤的序号按正确的先后次序排列为

BDFAEGC

．
A．点燃酒精灯加热 B．检查气密性 C．熄灭酒精灯 D．向试管中装入药品E．收集气体
F．将试管固定在铁架台上 G．从水中撤离导管
5）如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中，出现了下面的现象，请你指出其
中的原因：①实验结束后，收集的氧气不纯

集气瓶中水没有注满，留有气泡

；收集不到氧气

气密性不好

．
若要检查已收集满氧气，观察到的现象是

集气瓶口有气泡溢出

．

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