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9.如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:

(1)仪器a的名称是长颈漏斗;装置A中反应的文字表达式为碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
(2)装置B中可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊;
(3)装置C中可观察到的现象是石蕊试液变红色反应文字表达式为二氧化碳+水→碳酸
(4)装置D中的现象是蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大和不能燃烧,不支持燃烧.
(5)若用装置E来收集二氧化碳,二氧化碳应从c(填字母)端通入.

分析 要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧,能使澄清石灰水变浑浊,能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色.

解答 解:(1)仪器a的名称是长颈漏斗;
装置A中反应的文字表达式为:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.
故填:长颈漏斗;碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.
(2)装置B中,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊.
故填:澄清石灰水变浑浊.
(3)装置C中,二氧化碳和水反应生成了碳酸,可观察到的现象是石蕊试液变红色;
水和二氧化碳反应生成碳酸的文字表达式为:二氧化碳+水→碳酸.
故填:石蕊试液变红色;二氧化碳+水→碳酸.
(4)装置D中的现象是蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧..
故填:蜡烛由下而上依次熄灭;密度比空气大;不能燃烧,不支持燃烧.
(5)若用装置E来收集二氧化碳,由于二氧化碳密度比空气大,二氧化碳应从c端通入.
故填:c.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列做法正确的是(  )
A.烧杯在实验中不能加热
B.酒精灯翻倒在实验台上导致酒精外洒并燃烧,用水浇灭以免失火
C.没有气味的液体药品一定没有挥发性
D.滴瓶上的胶头滴管用后不用水清洗

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列应用和相应原理(用化学方程式表示)及基本反应类型都正确的是(  )
A.用盐酸除铁锈              6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O       复分解反应
B.实验室用氯酸钾制氧气      2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2KCl+3O2↑            分解反应
C.检验18K黄金              Cu+AgNO3═Cu(NO32+Ag       置换反应
D.用氢氧化镁治疗胃酸过多    Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O   复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
各步骤结论总结
实验

将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条
木条复燃氯酸钾受热分解产生氧气,但反应速度很慢,
反应的文字表达式:
氯酸钾$\stackrel{加热}{→}$氯化钾+氧气


二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条
木条不复燃

二氧化锰受热不产生氧气
实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热
木条迅速复燃

二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(1)请你帮助小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比(或对照);
(3)小英同学认为仅由上述实验不能完全得出表内“总结”,她补充设计了 两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化;
第二方面的实验是要验证反应前后二氧化锰的化学性质是否发生改变(写实验目的).
第二方面的实验目的已经明确,如何设计实验加以证明?请写出实验步骤,现象,结论:
步骤:准确称取一定质量的二氧化锰和少量氯酸钾混合后放入试管中,加热,用带火星的木条试验,可知片刻后有大量氧气放出,加热到无氧气放出后,再向试管中加入少量的氯酸钾,继续用带火星的木条试验.
现象:产生氧气的速率仍很快.
结论:反应前后二氧化锰的化学性质不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.根据如图甲的装置图回答问题:

(1)写出图甲中标有a的仪器名称:a酒精灯.
(2)用高锰酸钾制取较纯净氧气应选择的装置组合为AC(填序号),写出该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集到的气体呈紫红色的原因是试管口没有塞一团棉花.
(3)若选用B和C装置制取氧气,写出实验室利用该套装置制取氧气的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,小倪用如图乙装置收集并测量氧气的体积,其中量筒的作用是测量排出水的体积,该装置导管的连接顺序是e接g(填接口编号)
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择A(填序号).甲烷气体一般采用装置C进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如装置F所示,据此推断甲烷具备的物理性质是:密度比空气小(任写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据下列装置图回答:

(1)写出仪器B,G的名称药匙、水槽;
(2)取用少量氯化钠要用到图中B仪器(填字母);
(3)过滤一定量的天然水要用到图中DH仪器(填字母);
(4)量取30mL的水加热到沸腾需要用到图中CEI仪器(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A.AlB.HC.N2D.H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列物质属于纯净物的是(  )
A.海水B.清洁空气C.D.健力宝饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.写出下面氧元素符号周围的数字“2”分别表示的含义:
(1)O2一个氧分子中含有2个氧原子;      
(2)2O氧原子的个数为两个;
(3)2O2:①左边的2表示氧分子的个数为2个,右下角的2表示一个氧分子中含有2个氧原子;
(4)H2$\stackrel{-2}{O}$在水中氧元素显-2价.

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