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18.回答下列问题:
(1)规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
①量取8mL稀硫酸,应选用10mL(10mL或者20mL)的量筒.
②熄灭燃烧的酒精灯,应用灯帽盖灭.
③玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动插入.
④洗涤玻璃仪器时,若内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下,表示仪器已经洗涤干净.
(2)请根据下图回答问题:

①实验室用A装置制取氧气,反应的表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(文字表达式也可),收集装置可选用C(或E、F),若选用E装置收集氧气,因为氧气不易溶于水;若收集装置选F,用排空气法收集气体,则气体应从a(填“a”或“b”)端进入;若在F装置内装满水收集氧气且测定气体的体积,此时氧气应由b(填“a”或“b”)进入,再连接G装置即可.
②用H装置做硫在氧气中燃烧实验,燃烧结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来,其原因是硫燃烧消耗集气瓶中的氧气,生成的二氧化硫与氢氧化钠溶液反应,导致瓶内压强明显减小..
③甲烷气体在实验室里可用排水法或向下排空气法收集,请你根据甲烷的收集方法,推测该气体具有的性质是难溶于水,密度比空气小.

分析 (1)据常见的化学仪器用途和基本操作分析解答;
(2)①A装置属于固体加热型,试管口无棉花,是用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气,氧气密度比空气大且不易溶于水,所以可用向上排空气法或排水法收集,并据氧气的密度比水小分析解答;
②根据集气瓶内外的气压结合物理知识分析;
③据收集方法判断气体性质.

解答 解:(1)①量取8mL稀硫酸,应选用10mL的量筒,与其体积相近,且能一次量取完;
②熄灭燃烧的酒精灯,应用 灯帽盖灭,不能用嘴吹;
③玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用 水润湿,减小摩擦,然后稍稍用力转动插入;
④洗涤玻璃仪器时,若内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下,说明仪器已经洗涤干净;
(2)①A装置属于固体加热型,试管口无棉花,是用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气,反应的表达式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑(文字表达式也可),
若选用E装置收集氧气,因为氧气不易溶于水;若收集装置选F,用排空气法收集气体,则气体应从a端进入,因为氧气密度比空气大;若在F装置内装满水收集氧气且测定气体的体积,此时氧气应由b进入,再连接G装置即可,因为氧气密度比水小;
②玻璃片被“吸住”而不掉下来,其原因是:二氧化硫与氢氧化钠反应,导致集气瓶内的气压减小,外界大气压将玻璃片“托住”;
③甲烷气体在实验室里可用排水法或向下排空气法收集,说明甲烷难溶于水、密度比空气小;
故答案为:(1)①10mL;②灯帽;③水;④成股流下;
(2)①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑(文字表达式也可);不易;a;b;
②硫燃烧消耗集气瓶中的氧气,生成的二氧化硫与氢氧化钠溶液反应,导致瓶内压强明显减小;
③难溶于水,密度比空气小.

点评 本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择、装置气密性的检查及氧气的性质,并在此基础上进行拓展,关键是明确发生装置、收集方法选择的依据及物理与化学相关的知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.镁带在空气中燃烧,镁不仅与氧气反应,也与空气中的氮气、二氧化碳反应,根据提示完成下列内容.
Ⅰ.获取氮气
(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气.这种方法属于物理(填“物理”或“化学”)方法.但在实验室里空气不易被液化.
(2)如图是获取氮气的方法及装置,其中得到氮气较纯的是B(填字母).

Ⅱ.燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体.
Ⅲ.实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁.该反应的文字表达式是镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁,基本反应类型是化合反应.
Ⅳ思考:镁带燃烧前,要先打磨光亮,其目的是打磨镁表面形成的氧化物薄膜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.写出下列反应的化学方程式(或用文字表达式或用化学表达式填写),并注明有关反应的基本类型.
(1)加热高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反应
(2)氢气在氧气中燃烧生成水2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O、化合反应
(3)红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5、化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①试管,②酒精灯.
(2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的A和D(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管.写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.用向上排空气法收集氧气,应如何验满?将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,说明氧气集满.
小强同学在实验过程中导致试管破裂,其原因可能是①没有预热;②加热时接触焰心.(至少写两点)
(3)小红想采用B装置制取氧气时,锥形瓶中放入的物质名称是二氧化锰,长颈漏斗中加入的物质是过氧化氢溶液,写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水,密度与空气小的气体.小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是AD或AE(填序号).若用图F所示装置收集甲烷,甲烷应从b端进入(选填“a”和“b”).
(5)对比上述小红和小强制取氧气的两种方法,小红的优点是:①装置简单,安全;②无污染或节约燃料.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.电解水时用的是直流电,可以观察到两试管内都有气泡产生;用燃着的木条检验负极产生的气体,出现气体能燃烧产生淡蓝色的火焰的现象,说明该气体是氢气;用带火星的木条检验正极产生的气体,出现带火星的木条复燃的现象,说明该气体是氧气;负极与正极产生气体的体积比为2:1;写出甲气体燃烧的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水,化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是((  )
A.焊锡、葡萄糖、合成纤维B.水银、乙醇、油脂
C.钢、液态氧、石油D.氮气、冰水混合物、加碘盐

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进,设计了如图所示的实验装置.请你积极参与,并回答相关的问题.
(1)上述实验的主要操作步骤如下:
①将试管放入盛热水的烧杯中,反复推拉注射器;
②检查装置气密性;
③待试管冷却后观察注射器读数;
④将少量白磷装入试管,注射器活塞置于20mL刻度处,按图示的方式连接好.正确的实验操作顺序是②④①③(填序号).
(2)试管中的白磷发生燃烧反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(3)反复推拉注射器的目的是使白磷和氧气充分接触,将装置中空气中的氧气全部消耗.
(4)若测得试管的容积为40mL,实验完成后,理论上,注射器活塞将从20mL刻度处最终前移到约为8mL刻度处才停.若停的刻度有误差,则造成这种现象的可能原因是没有冷却就读数,红磷的量不足等(注:不考虑装置气密性).
(5)该实验装置相对于教材中的装置有哪些优点?误差少或无污染(答一条).
(6)该实验可能会存在危险隐患,请你帮他指出来:白磷燃烧时放出大量的热,导致试管中的气体急剧膨胀,可能导致橡皮塞飞出.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①试管②酒精灯.
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,可选用的发生装置是A;可选用的收集装置是C和D(写出装置代号).
(3)装置B是实验室用过氧化氢(或双氧水)和二氧化锰制取氧气的发生装置.
(4)细铁丝在氧气中燃烧为什么绕成螺旋状:增大铁丝与氧气的接触面积.
(5)用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时,结果没有观察到铁丝燃烧,产生这种结果的原因可能是铁酸表面有锈、氧气不纯等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.(1)写出下列元素符号:
钠:Na,氮:N,磷:P,氖:Ne.
(2)写出下列物质的化学符号:
氧气:O2  水:H2O  二氧化碳:CO2四氧化三铁:Fe3O4

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