某化学课外活动小组，对钢铁制品锈蚀的条件进行
如下探究，设计了如图所示的实验，据此回答下列问题：
（1）一周后，观察到编号为 的试管中的铁钉锈蚀严重．
（2）常温下，铁生锈是铁跟 和 等物质相互作用的结果，铁锈的主要成分是 （化学式表示）．
（3）如何防止家庭中常用的铁制品生锈，简单易行的方法有（列举一种） 。
优质课堂快乐成长系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
阅读下列短文，并回答后面的问题：
《金属钠》
目前，世界上的钠多数采用电解熔融氯化钠的方法制得。氯化钠的熔点为801℃，在技术上有困难。将氯化钠和氯化钙按质量比2：3混合共熔，可得到熔融温度约为580℃的共熔物，降低了电解所需的温度。电解时，氯气在正极放出，金属钠和金属钙同时被还原出来，浮在负极的共熔物上，从管道溢出。把熔融的金属混合物冷却到105～110℃，金属钙成晶体析出，经过滤分离。
钠原子的结构示意图为
，所以金属钠的化学性质很活泼，在空气中极易被氧化成氧化钠，用小刀一切，就露出它的本来面目，银白色有金属光泽。钠还能与水反应，生成氢氧化钠和氢气。实验室中的金属钠通常保存在石蜡油中。
金属钠的应用非常广泛，大部分金属钠用于制造一种抗爆剂——四乙基铅，它能降低汽油的爆震性。钠还用于制造过氧化钠（Na2O2）等化合物。钠和钾组成的合金在常温时是液体，用于快中子增殖反应堆作热交换流体。
（1）在钠的原子结构中，与其化学性质活泼关系最密切的数字是_______。
（2）金属钠通常保存在石蜡油中，目的是
隔绝_______。
（3）钠能与水反应，化学方程式为_______。推测钙能不能与水反应并说明理由_______。
（4）从上文中总结钠具有的物理性质有 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
从化学的视角认识相关问题．
(1) 加碘食盐中的“碘”是指___________(填“单质”或“元素”)．
(2) 古代“银针验毒”的原理是4Ag+2H2S+ O2=2Ag2S+2 X，则X的化学式为___________．
(3) 化肥为粮食丰产起到了重要作用
．以下化肥中属于复合肥的是______(填序号)．
① CO(NH2)2 ②KNO3 ③NH4NO3 ④Ca(H2PO4)2
(4)农业生产常用一定溶质质量分数的NaCl溶液来选种．现将300g 25%的NaCl溶液稀释为10%的NaCl溶液，需要加水的质量为 g．
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科目：初中化学 来源： 题型：
用如图简易装置可将海水蒸馏得到蒸馏水。
(1)仪器①名称是 ，仪器②是 ；
(2)该方法中水经历了液态、气态的相互转化，在此装置中， 的燃烧为水分子运动提供能量，由液态变成气态，分子间隔 (填“变大”“变小”或“不变”，下同)，水蒸气在导管中温度逐渐降低，分子运动速率 ,凝结成水。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法错误的是( )
A.从海水中不但可提取金属镁，还可得到其他很多产品
B.“可燃冰”是在低温、低压条件下形成的冰状固体，属于不可再生资源
C.蒸馏法淡化海水属化学变化
D.“可燃
冰”燃烧后几乎不产生任何残渣和废弃物
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组的同学将一枚生锈的铁钉放入稀盐
酸中,如图所示,一段时间后,进行观察。请你一起参与分析。
【观察现象】①铁锈逐渐溶解,铁钉表面有气泡产生;
②液体由无色逐渐变成黄色;③试管底部有少量黑色固体物质;④右边烧杯内导管有气泡冒出。
通过上述实验现象,你会提出哪些问题?(请列举两条)
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科目：初中化学 来源： 题型：
科学的核心是研究，科学课程通过科学探究的方式，让我们亲历科学活动，体现科学的发现过程和方法。下面是重庆一中初三某班学生探究铁生锈实验不断完善优化的过程。
（1）优化实验时将Ⅰ中自来水换为蒸馏水目的是排除水中溶有的氧气、消毒剂等物质的干扰。
（2）优化实验时增加Ⅳ是为证明铁生锈与空气中的 （填化学式）有关，
请在方框内再补充一个实验，探究铁生锈是否与空气中的二氧化碳有关。
下面事实能说明铁生锈与空气中另外一些成分无关的有 （填序号）。
①焊接金属时稀有气体可作保护剂 ②制作灯泡时氮气可作填充剂
③稀有气体可作有
色光源 ④氮气可制氮肥
（3）实验Ⅴ在软塑料瓶中完成的，一周后可观察到铁钉生锈， ，同时铁钉靠近水边附近部分锈蚀得厉害。
由此可知：铁生锈实际是铁与 （填化学式）共同作用的结果。
（4）实验Ⅵ还可用来完成 （填实验名称）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
写出下列化学反应的方程式
(1)生石灰变熟石灰_______ _，基本反应类型为__ ；
(2)盐酸除铁锈____ ；
(3)实验室用固体混合物加热制氧气 ____。
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Fe2O3（3）在铁制品上涂上一层油漆
