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下列是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:

A.水的电解实验  B.测定空气里氧气含量   C.探究二氧化碳性质   D.气体制备装置
(1)A实验玻璃管②中产生的气体是
 

(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是
 
(写一点);
(3)C实验说明二氧化碳具有的性质是
 
 

(4)写出用D装置制取二氧化碳的化学方程式
 

(5)用制取的二氧化碳进行如下实验:

①实验(Ⅱ)中溶液变
 
色;
②实验(Ⅲ)中加热之后,溶液又变为
 
色,用化学方程式解释出现此现象的原因
 
考点:电解水实验,空气组成的测定,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:实验性简答题
分析:(1)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
(2)如果装置漏气,铜不足,反应时间过短,都能够导致实验数据小于21%;
(3)二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;
(4)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
(5)二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色;
碳酸的热稳定性差,受热分解生成水和二氧化碳.
解答:解:(1)A实验玻璃管②中产生的气体是氢气.
故填:氢气.
(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是装置漏气.
故填:装置漏气.
(3)C实验说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
故填:密度比空气大;不能燃烧,不支持燃烧.
(4)碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)①实验(Ⅱ)中,二氧化碳和水反应生成了碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,因此溶液变红色.
故填:红.
②实验(Ⅲ)中加热之后,碳酸分解生成水和二氧化碳,溶液又变为紫色,碳酸受热分解的化学方程式为:H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
故填:紫;H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验操作的正确性、规范性是实验成败的关键,同时也反映了实验者的化学素养.下列实验操作中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

要使一杯硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的方法是(  )
A、加水B、不断搅拌
C、升高温度D、加入硝酸钾晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

只有一种试剂区别AgNO3、BaCl2、Na2CO3 三种溶液,可选用(  )
A、氯化钙溶液B、盐酸
C、稀硝酸D、硝酸钾溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

将氧化铜与足量的木炭粉混合后,高温下充分反应后所得固体的质量减少了2.64g,求:原混合物中氧化铜的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

设计方案证明空气是混合物.
(1)要证明空气是混合物,至少需要证明空气中含有
 
种物质;
(2)在空气中纸张的温度达到其着火点时发生燃烧,证明空气中含有
 

(3)证明空气中含有水蒸气的生活实例是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线.
(1)将t2℃等质量a、b、c三种物质溶于水恰好配成饱和溶液需水最多得是
 

(2)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌,形成溶液的质量为
 

(3)将c物质的饱和溶液转化为不饱和溶液可以采用的方法为
 

(4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 
(填写选项序号).
A.c>a=b  B.a=b>c  C.a>b>c    D.b>a>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学模仿科学家进行粗略测定空气中氧气的体积分数的实验,并提出了自己的实验方法,如图所示,请回答以下问题:
(1)该同学实验时盛放在燃烧匙中的物质是
 

(2)待燃烧匙内的物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹,可观察的现象是
 

(3)上述实验除了可以得出氧气约占空气总体积
 
 的结论外,还可以得出有关氮气的物理性质是
 
,化学性质是
 

(4)如果发现实验测得的结果比预计的偏小,则可能的原因有
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是电解水的简易装置,填写下列有关内容.
(1)电极a是
 

(2)乙试管内得到的是
 

(3)甲、乙两管内集得气体体积比约是
 

(4)如果该实验中产生氧气32g,则生成氢气
 
g(标况下,氢气密度是0.089g/mL).
(5)该反应的文字表达式是
 
,属于
 
反应.

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