【题目】走进化学变化的微观世界,有利于进一步认识化学变化.如图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,据图回答问题;
(1)该化学反应中生成物的分子个数比为;
(2)从微观角度分析,化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是;
(3)该化学反应的基本类型为;
(4)由X原子构成的物质在该反应中(填“是”或“不是”)催化剂.
【答案】
(1)1:1
(2)化学反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变
(3)置换反应
(4)不是
【解析】解:在示意图中,其中的X原子没有完全参加反应,因此反应的方程式为:X+YZ2=XY+Z2 , 则:(1)根据方程式可知该化学反应中生成物的分子个数比为1:1;故填:1:1;(2)化学反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变,因此化学反应前后各物质的质量总和相等;故填:化学反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变;(3)由上述方程式可知,该反应由一种单质与一种化合物反应,生成了另一种单质解另一种化合物,属于置换反应,故填:置换反应;(4)X是反应物,只是没有完全参加反应,因此不是催化剂;故填:不是. 观察微观示意图,可知其中的一个X原子没有参加反应,因此反应的方程式为:X+YZ2=XY+Z2 , 据此分析各物质的微粒个数比及反应类型等.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲为初中化学常见物质,请根据下列叙述回答问题.
(1)若甲可以用于灭火,将甲通入紫色石蕊试液中,观察到试液变红色,发生反应的化学方程式为 .
(2)若甲是一种红色固体氧化物,将甲放入过量的稀盐酸中,观察到固体消失, . 反应后所得溶液的溶质为 .
(3)若甲含有4种元素且能与稀盐酸反应产生气泡.向甲的溶液中加入过量氢氧化钠溶液,发生反应生成乙和水,但无明显现象;向反应后的溶液中逐滴滴加稀盐酸,一段时间后产生气泡.甲与氢氧化钠溶液的反应方程式为 .
(4)若一定量的甲与乙在一定条件下发生反应,下列情况与图象的对应关系正确的是(填序号).
甲 | 乙 | y轴含义 | |
A | 生石灰 | 水 | 固体质量 |
B | 铜锌合金粉末 | 硫酸铜溶液 | 溶液质量 |
C | 工业炼铁的尾气 | 氢氧化钠溶液 | 气体质量 |
D | 密闭容器中的空气 | 红磷 | 反应过程中容器内压强 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】二氧化碳是一种重要的化学物质,请写出下列化学方程式:
(1)二氧化碳和水反应;
(2)二氧化碳和澄清的石灰水反应;
(3)实验室制取二氧化碳;
(4)尿素是一种重要的化学肥料,其化学式为CO(NH2)2 , 可以在高温高压的条件下,以二氧化碳和NH4为原料制得尿素并生成水,化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化碳与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下,请你回答其中的有关问题:
(1)做出假设: .
(2)查阅资料:①实验室中常用亚硫酸钠与硫酸反应制取二氧化硫,②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应④二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水,⑤二氧化硫易溶于水 设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:
(3)实验过程: ①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明;
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化锰气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明 .
③装置E的作用是;
(4)结论:原假设(填“成立”或“不成立”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】燃烧是人类最早利用的化学反应之一,火善用之为福,不善用之为祸.下面是一些常用的灭火方法:①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;③油锅着火时,用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;⑤房屋着火时,用高压水枪灭火;⑥森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉.请你从灭火原理角度,选择一种分类标准进行分类:
分类标准(1) , 包括事例(2) (填序号).
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