练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    9．请分别选用一种试剂，除去下列物质中少盘的杂质（括号内的为杂质）．
    （1）Cu （Zn）稀盐酸（或稀硫酸等）
    （2）硫酸亚铁溶液（硫酸铜）铁粉．

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：（1）根据金属活动性顺序，锌能和酸反应，铜和酸不反应，故可用盐酸（或稀硫酸）除去锌，然后过滤即可，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，反应的化学方程式为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（合理即可）．
    （2）要除去硫酸亚铁溶液中的CuSO4，实质就是除去铜离子，可利用CuSO4溶液与过量的铁粉反应生成硫酸亚铁溶液和铜，然后过滤即可，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则．
    故答案为：（1）稀盐酸（或稀硫酸等）；（2）铁粉．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．不少中小学生喜欢吃油炸薯条．但是，油炸薯条易产生一种叫丙烯酰胺的致癌物质，其化学式为C3H5ON．其中碳元素、氢元素的质量比为36：5．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

    请回答下列问题：
    （1）图中标有①的仪器名称是长颈漏斗．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，应选用发生装置A（填字母序号，下同），反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是可控制反应速率，节约药品．
    （3）实验室制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，选用的收集装置是E（或F）．实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的装置组合是AE．
    （4）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
    ①当打开K1、关闭K2时，利用 I、Ⅱ装置，可进行的实验是b（填字母）．
    a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
    b．锌与稀硫酸反应制取氢气
    ②当打开K2、关闭K1时，可以利用 I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入紫色的石蕊溶液．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．下面是小明同学对蜡烛及其燃烧的一些探究，请你参与并回答相关的问题．
    （1）取一支蜡烛，用小刀切一小块，放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡质软（填“硬”、“软”），不溶于水，密度比水小（填“大”、“小”或“相等”）．
    （2）点燃的蜡烛火焰为三层．把一根火柴梗横放在蜡烛火焰当中约2秒取出，火柴梗的两侧最先炭化（如图1所示）．说明蜡烛火焰的外焰（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高．

    （3）将一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方（如图2所示），烧杯内壁上出现小液滴，说明蜡烛燃烧生成了水．
    （4）将一根玻璃管放到燃着的蜡烛焰芯上，发现玻璃管另一头有白色烟雾逸出．
    【提出假设】
    ①小明认为白色烟雾是燃烧生成的水蒸气；
    ②你还能提出哪些假设（只要写一条）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．
    【实验验证】
    ①用一块玻璃片放在白烟上，玻璃片上出现小水珠和冷凝的石蜡；
    ②用蘸有澄清石灰水的烧杯罩在白烟上，杯壁上出现白色物质；
    ③用燃着的火柴能将白色烟雾点燃（如图3所示）．
    从上面实验，你能得出白色烟雾可能含有石蜡固体小颗粒．
    【继续探究】
    （5）要想点燃玻璃管另一头的白色烟雾，关键是：①导管不宜太长；②导管的起端必须插在蜡烛火焰的中心部位．请你解释其中的原因：
    ①导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出；②蜡烛火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列说法正确的是（　　）
    A．铝是地壳中含量最多的金属元素
    B．不锈钢就是永不生锈的钢
    C．生铁可以完全溶解在足量的稀盐酸中
    D．油罐车的尾部常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的导热性

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某化学小组成功完成了如图所示实验（装置气密性良好），验证了二氧化碳的组成．探究过程如下：
    （1）称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.7g，装有碱石灰的装置C质量为112.3g，连接A、B、D装置；
    （2）从长颈漏斗加入足量3%的过氧化氢溶液，连接C装置，点燃酒精灯；
    （3）待D中发生反应，熄灭酒精灯，冷却；
    （4）称量试管D及剩余固体的质量为50.1g，装置C的质量为114.5g
    已知：碱石灰的成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参与反应，B、C中所装药品足量，能完全吸收相关物质．请回答下列问题：
    A．装置A反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应属于分解反应
    B．酒精灯加热的作用是加热、点燃木炭
    C．为减小误差，步骤Ⅲ冷却过程中需要注意的问题是继续通氧气
    D．根据实验数据计算参加反应的氧气的质量为（列式并计算）（114.5g-112.3g）-（50.7g-50.1g）=1.6g，从而计算出二氧化碳中碳、氧元素的质量比．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．

    查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    实验验证：
    （1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是Cu；
    （2）装置B的作用是检验是否有二氧化碳气体产生；
    （3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有一氧化塔气体生成，证明李洋同学的判断正确．
    实验反思：
    （4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；②原因二：反应C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；③原因三：2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO…
    如果是原因一反应的化学方程式是C+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑；
    如果是原因二，反应的化学方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （5）从环保角度考虑，你认为该装置还需要做怎样的改进装置C处放置一只点燃的酒精灯或套上一只气球等．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下面是张三同学用连线的方式对某一主题知识进行归纳的情况，其中有错误的一组是（　　）
    A．性质与用途：
    氢气燃烧产物为水--最理想燃料
    烧碱呈碱性--改良酸性土壤
    氧气具有可燃性--焊接铁轨
    B．元素与人体健康
    人体缺氟--易生龋牙
    人体缺铁--引起贫血
    人体缺碘--甲状腺肿大
    C．生活常识
    取暖防中毒--打开一扇门窗
    煤矿矿井--保持通风、严禁烟火
    动物标本--甲醛水溶液浸泡
    D．环保与物质的利用
    减少水污染--提倡使用农家肥
    减少汽车尾气污染--使用乙醇汽油
    减少白色污染--使用可降解的塑料

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是实验室制取气体的常用装置．

    （1）仪器①的名称是长颈漏斗．
    （2）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，其气体发生装置选择A．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案