【题目】下列变化属于物理变化的是( )
A.煤的燃烧
B.铜的锈蚀
C.烧碱变质
D.洗衣粉乳化油污
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对比分析是化学研究和学校的基本方法,为了验证化学反应是否遵守质量守恒定律,甲、乙、冰三个兴趣小组的同学分别设计了如图所示的实验.
【实验步骤】如图所示,甲、乙两组同学分别把盛有适量NaOH、H2O2溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的烧杯中,并将烧杯放到天平上调至平衡,接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡,丙组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上,用砝码平衡,取下铁丝,将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃,燃烧结束并冷却后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量.
(1)【实验分析】 请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.
实验现象 | 化学方程式 | 结论 | |
甲组 | 产生蓝色沉淀,天平①(填“平衡”或“不平衡”) | ② | 该反应遵守质量守恒定律 |
乙组 | 烧杯中产生大量气泡,天平不平衡 | ③ | 该反应不遵守质量守恒定律 |
丙组 | ④ , 反应前后称量质量不相等 | 3Fe+2O2 Fe3O4 | 该实验遵守质量守恒定律 |
(2)通过对上述实验的对比分析,甲丙两组同学发现乙同学的结论是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致乙组实验实验反应后天平不平衡的原因 .
(3)【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律. 【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是:化学反应前后,原子的质量、、均不变.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法.请结合图示完成下列问题:
(1)图3中“Cu”能表示的宏观意义是;
(2)图1中将铁钉浸到硫酸铜溶液中一段时间后观察到的现象是;
(3)图1和图2表示反应的化学方程式为 , 反应的类型为 , 该反应能够发生的原因是 , 反应前后不变的离子是 , 反应的微观实质是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四个图象能正确反映实验变化关系的有( )
A | B | C | D |
常温下,足量的镁、铁分别同时放入少量等质量、等质量分数的稀盐酸中 | 敞口放置于空气中的浓硫酸或稀盐酸 | 向pH=13的氢氧化钠溶液中不断加水稀释 | 少量的碳在密闭的集气瓶中与氧气完全燃烧 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能大量共存且形成无色溶液的一组离子是( )
A.Fe3+ SO42﹣ H+ Cl﹣
B.H+ Na+ K+ NO3﹣
C.H+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
D.Ag+ Cl﹣ NO3﹣ Na+
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对通过一步反应实现H2SO4→MgSO4的转化,下列分析不正确的是( )
A.能通与金属单质反应实现
B.能通过与金属氧化物反应实现
C.能通过化合反应实现
D.能通过复分解反应实现
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质,取8支试管分别用A﹣H编号后,做如下实验.
(1)实验中观察到有气泡出现且生成的气体具有可燃性的试管是 , 反应后溶液颜色变黄色的试管是 .
(2)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式 .
(3)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过量的后,溶液变为无色.由此推断,该试管中最初盛有的物质是 .
(4)实验后某试管的底部有白色固体,过滤后向滤液中滴加盐酸,一段时间后有气泡冒出,则该滤液中的溶质是 . (写化学式)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的结构示意图,下列说法正确的是( )
A.碘原子在化学反应中易得到电子
B.碘原子核内中子数为53
C.碘原子的相对原子质量为126.9g
D.碘元素位于元素众期表中第七周期
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对比归纳是学习化学的重要方法,请你参与下列探究活动并回答问题:
(1)【探究活动一】探究影响物质溶解性的因素.
①同学们做了如图所示A试管和B试管的对比实验,发现B中固体可溶,A中几乎不溶,该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是; |
(2)【探究活动二】比价氯化铁固体和硫酸铜固体对过氧化氢溶液分解的催化效果
①实验中需要控制的变量除了氯化铁和硫酸铜的质量、过氧化氢溶液的体积,还有、(填两条) |
(3)【探究活动三】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素.
木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 . |
(4)【探究活动四】研究二氧化碳能否与碱溶液的反应.
①分别震荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C,其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为 . |
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