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欲除去下列物质中的少量杂质(括号内的物质是杂质),可以选用什么试剂.
①NaCl(NaOH)
 

②NaOH(Na2CO3
 
考点:物质除杂或净化的探究,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:①要除去NaCl溶液中的NaOH,实质就是除去氢氧根离子,可利用氢氧化钠溶液与适量的稀盐酸反应生成氯化钠和水,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
②要除去NaOH溶液中的Na2CO3,实质就是除去碳酸根离子,可利用碳酸钠溶液与适量的氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液,然后过滤即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
故答案为:①稀盐酸(合理即可);②氢氧化钙溶液.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关二氧化碳的检验、制备、性质和用途等的描述正确的是(  )
A、将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳
B、干冰可用于人工降雨
C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D、二氧化碳气体易溶于水,可以用来生产汽水等碳酸型饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列鉴别氧气、空气、氮气的方法中最简便易行的是(  )
A、闻气味
B、用澄清的石灰水
C、用带火星的木条
D、用燃着的木条

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如图为碳还原氧化铜的实验装置图.老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类,在学习时,可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物.请你跟随老师的思路,探究碳还原氧化铜生成的气体.(所有反应均充分进行)
【提出问题】:碳还原氧化铜生成的气体是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 
            猜想②:CO2      
            猜想③:CO2和CO
【实验设计】:装置图如图:
方案一:从定性观察角度判断:
(1)实验时,A中出现
 
的现象.
(2)若猜想①成立,B、D处会出现的现象是
 
(填序号).
a.B中变浑浊,D处能点燃           b.B中变浑浊,D处不能点燃
c.B中无明显实验现象,D处能点燃   d.B中无明显实验现象,D处不能点燃
方案二:从定量计算角度判断:
测定表格中的四个数据:
反应前的质量反应后的质量
A(试管+固体)m1m2
B+C(广口瓶+溶液)m3m4
(3)若猜想②成立,则m4-m3
 
m1-m2(选填“>”、“<”或“=”),此时A中发生反应的化学方程式为
 

(4)若猜想③成立,且8gCuO全部参与反应,则生成的气体混合物的质量取值范围是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质不属于溶液的是(  )
A、生理盐水B、汽水
C、石灰水D、泥浆水

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科目:初中化学 来源: 题型:

被称为“软电池”的纸质电池,采用薄层纸片作为传导体,电池总反应为:Zn+2MnO2+H2O═ZnO+2MnO(OH),避免了传统电池所带来的污染问题,因而废旧的纸质电池可作为一般的废弃物加以处理.下列说法正确的是(  )
A、MnO(OH)属于氧化物
B、该电池反应中二氧化锰作催化剂
C、其工作原理是将化学能转化为电能
D、该反应属于化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖,砖内压入了一定量的氦气(He)和二氧化碳,这种砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烤下,砖会裂开并喷出,从而抑制和扑灭火焰,自动灭火陶瓷砖的灭火原理是
 
.氦气和二氧化碳的共同点是
 
(填序号).
A.都是单质
B.都比空气密度大
C.都不能燃烧
D.都属于空气中的成分.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某厂排放的烟烟气中SO2平均含量为0.032g/L,用390g硫化钠(Na2S)溶液恰好能吸收1000L该烟气中的SO2,反应的化学方程式如下:2Na2S+5SO2+2H2O═4NaHSO3+3S↓.
求理论上得到NaHSO3溶液的质量(假设烟气中其他成分不能被吸收).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中,能表示两个氧原子的是(  )
A、2O
B、O2
C、2H2O
D、2O2-

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