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12.当前,一次性筷子、一次性饭盒的安全问题受到社会关注.专家介绍说,正规的一次性筷子所用的原料都是质地较好的木材,不需特殊加工.但是很多小作坊为了降低成本,使用劣质木材,为了使筷子看上去更白、更新,他们常用硫磺熏制漂白,结果造成SO2严重超标,同时硫磺中含有铅、汞等重金属,也会造成人体铅中毒或汞中毒.
(1)一棵20年的大树仅可加工成一千多双一次性筷子,从珍惜资源和保护环境方面请给大家提一条合理化的建议日常生活中减少使用或不使用一次性筷子.
(2)硫磺熏制的一次性筷子用水浸泡可降低SO2的含量,这说明SO2具有的物理性质是二氧化硫可溶于水,为了研究SO2的性质,某同学做了如图所示的实验:集气瓶中收集的是SO2,瓶内导管上系着瘪气球,通过胶头滴管向瓶中滴加紫色石蕊试液振荡,发现试液变红、气球膨胀,说明SO2可以跟水反应,化学方程式为SO2+H2O═H2SO3

分析 (1)根据题中信息分析珍惜资源和保护环境的方法;
(2)硫磺熏制的一次性筷子使用水浸泡可降低二氧化硫的含量,二氧化硫溶解到水中了表明二氧化硫可溶于水;通过胶头滴管向瓶中滴加紫色石蕊试液振荡,发现试液变红、气球膨胀,说明二氧化硫与水反应生成了酸.

解答 解:(1)根据题中信息可知制作筷子需要消耗大量的木材,因此为了珍惜资源和保护环境,日常生活中减少使用或不使用一次性筷子;
故答案为:日常生活中减少使用或不使用一次性筷子;
(2)硫磺熏制的一次性筷子使用水浸泡可降低二氧化硫的含量,二氧化硫溶解到水中了表明二氧化硫可溶于水;通过胶头滴管向瓶中滴加紫色石蕊试液振荡,发现试液变红、气球膨胀,说明二氧化硫与水反应生成了酸;
故答案为:二氧化硫可溶于水;水;SO2+H2O═H2SO3

点评 本题探究了二氧化硫的有关性质,通过查阅资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握,实验探究题是近几年中考的重点内容之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.不用其他试剂无法鉴别的是(  )
A.H2SO4   NaCl   Na2CO3  CaCl2B.HCl   NaOH   CuSO4   MgSO4
C.Na2CO3  K2SO4  BaCl2    HClD.NaNO3  HCl   CaCl2    KOH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.桌面上摆放三种试剂如图1所示,分别是盐酸、氢氧化钙、碳酸钠试剂,由于平时使用不当,导致标签遗失.

【实验目的】希望小组的同学,想确定瓶中试剂各是什么?于是给三个瓶子编号为A、B、C.
【初步讨论】李华认为根据试剂瓶就可以确定试剂A是盐酸,理由是盐酸具有挥发性,装在棕色瓶中.
【实验探究】
(1)分别取三种试剂于试管中,向其中加入酚酞,观察到A中溶液不变色,证明李华的猜想是正确的,再分别取B、C试剂于试管中,然后分别加入试剂A,就可以确定三种溶液.
(2)刘明同学认为不使用其他任何试剂,也能确定三种溶液,他的实验过程和现象如图2:
【实验结论】B瓶中溶液的化学式是Na2CO3,写出A与C反应的化学方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,.
【后续处理】确定药品后,盖好瓶盖的三瓶溶液在放入药品柜前应先(填一实验操作)贴上标签.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.关于C、CO、CO2三种物质,有下列说法:①三种物质都含有碳元素,都具有还原性;②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体;③C、CO、CO2三种物质都具有可燃性;④CO2能产生温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒;⑤在一定条件下CO2能转变为CO,上述说法正确的是(  )
A.①②③B.①④⑤C.②③④D.②④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.分类是化学学习、研究的重要方法,下列物质:钛镁合金、氧化镁、氯化镁、氢氧化镁四种物质的分类正确的是(  )
A.混合物  氧化物  碱  盐B.单质  混合物   碱  盐
C.盐  氧化物  混合物  碱D.混合物  氧化物   盐  碱

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列关于氧气性质的叙述中,不正确的是(  )
A.通常情况下,氧气是无色无味的气体
B.水生动物可以在水中生存是因为氧气能少量溶于水
C.氧气是可燃物燃烧的催化剂
D.在通常情况下氧气与氮气不能发生化学反应

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4.如图为实验室常见气体的制备和进行性质实验的部分仪器,某校化学实验探究小组的同学就用它们完成各自的探究实验,根据探究过程回答下列问题:
气体制备仪器气体性质仪器
(1)第一小组的同学根据图1提供的仪器,制备并收集气体:
①A装置能用来制取常见的一些气体,请你写出其中的一个化学反应方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②要制备并收集一瓶干燥、纯净的氧气,所选仪器的连接顺序为ABC(填仪器序号字母).
③聪聪同学认为只能选用C装置收集CO2,原因是二氧化碳能溶于水,密度比空气的大.
(2)第二小组的同学用干燥、纯净的CO2气体探究其化学性质:
①如图2所示,分别向盛满二氧化碳的A、B、C三个塑料瓶中,导入等体积的饱和氢氧化钠溶液、饱和澄清石灰水、水、盖紧瓶塞,充分振荡,发现:三个塑料瓶变瘪的程度为A>B>C,因此,要吸收大量CO2气体,最好选用氢氧化钠.同学们还发现,B瓶内液体出现白色浑浊,且溶液质量减小,请简述溶液质量减小的原因二氧化碳和澄清的石灰水反应,生成碳酸钙沉淀和水,故B瓶内液体出现白色浑浊,且溶液质量减小.此时,瓶内溶液pH与反应前溶液相比较是减小(填“增大”、“减小”、“不变”之一).
②阳阳同学用试管取了少量C瓶所得的液体,滴入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变红,原因是(用化学方程式解释)CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气.现将2.5g二氧化锰和50g过氧化氢溶液放入锥形瓶中,反应完全结束后,锥形瓶内剩余物质的总质量为49.3g.请完成下列问题:
(1)反应结束后回收二氧化锰的具体步骤为:过滤,烘干.
(2)计算原过氧化氢溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学让人们的生活更美好.
(1)化学让天更蓝
①汽车尾气处理中使用了含钯催化剂,钯元素在元素周期表中的部分内容如图所示,你从中获取一条信息是:该元素原子序数为46.
②公交车使用天然气等清洁能源,写出天然气主要成分燃烧的化学方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
③未来氢能源汽车可实现零污染.在催化剂、光作用下,水分解获得氢气.写出该反应的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光}$2H2↑+O2↑.
(2)化学让水更洁净
①生活污水截流处理过程如图2所示,其中采用的净水方法有过滤(写出一种).
②检验上述所获取的水是否为硬水,常用试剂是肥皂水.

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