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11.加碘食盐中碘元素以碘酸根(IO3-)的形式存在.已知在酸性条件下,IO3-离子能跟碘离子(I-) 发生反应生成碘(I2).现提供下列实际生活中常见的物质:①食糖②食醋③碘化钾溶液④白酒⑤纯碱 ⑥淀粉,通过实验要证明加碘食盐中存在碘酸根离子,必须选用的试剂和物质是(  )
A.①②③B.①②⑤C.①⑤⑥D.②③⑥

分析 已知在酸性条件下,IO3-离子能跟碘离子(I-)发生反应生成(I2),I2能使淀粉变蓝色.可以根据这些条件正确的选择物质.

解答 解:碘化钾溶液能提供碘离子,食醋能提供酸性环境,淀粉能提供反应物.观察选项,故选D.

点评 解答本题要根据物质的性质选择合适的物质进行实验,要求同学们加强对物质性质的记忆,以便灵活应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列有关化学家和化学史的叙述正确的是(  )
A.我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、指南针
B.1965年,我国化学家在研究蛋白质结构的基础上,在世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素
C.我国劳动人民在元代就开始制造精美的青铜器
D.法国化学家拉瓦锡分析了许多物质的性质,发表了元素周期表

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列关于金属物理性质的描述正确的是(  )
A.常温下所有金属都是固体
B.铁丝可在氧气中燃烧产生黑色固体
C.大多数金属具有优良的导电性、导热性、延展性
D.金属都具有银白色金属光泽

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图是某化学反应的微观示意图,从图中获得的错误信息是(  )
A.该图表示的是一个化合反应
B.化学反应中,原子发生重新组合
C.化学反应前后,原子种类、数目保持不变
D.参加反应的两种分子个数比为1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.小明家的新房装修,瓦工师傅用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙.收工时瓦工师傅把未用完的石灰浆用沙土盖上,以备第二天再用,这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效.
(1)请你根据所学知识写出石灰浆变质的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)小明想通过实验验证石灰浆的变质情况,请你帮助小明完成以下实验.
实验步骤 实验现象实验结论
  取样,加一定量水
充分溶解后,过滤
取少量滤渣于试管中,加入足量
 
稀盐酸 
 
有气泡产生 
该石灰浆
部分变质
取少量滤液于试管中,滴入无色酚酞试液 
溶液变红 
(3)由此小明联想到实验室里的一些药品必须密封保存.实验室中必须密封保存的药品可分为以下几类:
①药品能与空气中的成分发生反应,如澄清的石灰水;
②药品具有挥发性,如浓盐酸;
③药品具有吸水性,如浓硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.化学与生活密切相关,人们的衣食住行蕴含着丰富的化学知识.
(1)5月20日是“中国学生营养日”.某校食堂午餐食谱是:米饭、猪油炒白菜、冬瓜汤,其中能为学生提供富含糖类的食物是米饭.考虑到学生身体发育对各种营养素的均衡需要,食堂再补充了一种富含蛋白质的食物.
(2)某服装面料的主要成分是棉花、聚酯纤维.其中属于天然纤维的是棉花;
(3)出行使用电动自行车,利于减少环境污染.电动自行车行驶时电池将化学能转化为电能.
(4)氢氧化镁常添加到建筑用塑料面板中起阻燃作用.当氢氧化镁受热温度达到380℃,开始转化为水蒸气和耐高温的氧化镁固体.有关反应化学方程式为Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.
(一)请用下列物质的序号填空.
①小苏打; ②干冰;③活性炭;④熟石灰;⑤硝酸钾; ⑥碳酸钙
(1)用作焙制糕点的发酵粉的主要成分是①,
(2)放入冰箱中,可消除异味的是③,③
(3)常用来改良酸性土壤的碱是④,
(4)可用作复合肥的是⑤,
(5)可用作补钙剂的是⑥,
(6)常用作人工降雨的是②.
(二) 用化学用语表示.
(1)空气中含量最多的气体N2
(2)二个氩气分子2Ar
(3)3个亚铁离子3Fe2+;    
(4)碳酸中碳元素的化合价为+4价${H}_{2}\stackrel{+4}{C}{O}_{3}$.
(三) (1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A、节约使用纸张        B、分类回收处理垃圾
C、减少使用塑料袋       D、减少使用一次性纸杯
(2)上海世博会使用很多LED灯,为其供电的装置接受阳光照射后,便可将太阳能转化为电能.
(3)洗洁精能清除油污,这是利用它的乳化作用.
(4)在农业生产中,施用的草木灰(有效成分是K2CO3)属于钾肥.
(5)铬、铜及其合金在交通工具上随处可见,现将铬(Cr)插入Cu(NO32的溶液中,铬上有红色物质析出.则铬和铜相比,金属活动性强的是铬.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①试管 ②集气瓶
(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字反应表达式:
甲:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
乙:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
丙:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是B(填字母代号),
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是试管口没有塞一团棉花.
(5)下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤:
①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面
正确的顺序为③④⑤①②⑦⑥.(用序号表示)
(6)要得到较纯的氧气,用排水法收集较好,在当导管口出现均匀、连续气泡时开始收集.写出向上排空气法收集氧气,验满的方法:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满
(7)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷.甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气小.极难溶于水的气体,现选择合适的装置来制取并收集,应该选择的发生装置是A,收集装置是D或E.
因此我们可以总结出如下规律,在实验室制取气体时,根据反应物状态和反应条件决定发生装置,根据气体的性质决定收集装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某化学兴趣小组的学生,发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中,该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序,进行如下探究活动:
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强,对三种金属的活动性顺序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:Al>R>Cu,猜想三:R>Al>Cu,
【查阅资料】R是一种银白色的金属,在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色,常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜;硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色.
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究.
猜想主要操作主要现象实验结论
猜想一打磨R丝,并将其插入到硫酸铜溶液中.R丝表面覆盖了一层红色的物质.猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)
猜想二打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝,分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中.①R丝表面产生气泡缓慢,溶液由无色逐渐变成蓝色.
②铝丝表面产生气泡较快.
③铜丝表面没有气泡产生.
猜想二成立.
猜想三将打磨过的铝丝插入到
RSO4溶液中.
无明显现象.猜想三成立
【交流反思】究竟哪种猜想成立?三位同学经讨论交流,发现丙同学在实验前没有打磨铝丝,这可能会导致实验结论错误.于是他们先打磨铝丝,再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中,一段时间后,溶液的颜色变浅或逐渐褪去;进而确认猜想三不成立,猜想三成立.
【归纳总结】探究结束后,他们总结得出:通过金属与酸反应或金属与盐溶液反应可以比较金属活动性强弱.

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