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    下列是四位学生设计的实验方案，你认为可行的是 ( )

    A.把燃着的木条伸入某无色气体中，火焰熄灭，证明原瓶中的气体是CO2

    B.向盛满CO2的塑料瓶中倒入适量水，拧紧瓶盖振荡后瓶子变瘪，则证明CO2与水反应

    C.某无色气体燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是CO

    D.某气体与氧气混合后经点燃发生爆炸，可说明该气体具有可燃性

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    下列反应属于分解反应的是_____

    A硫在氧气中燃烧 B高锰酸钾受热分解 C石蜡燃烧 D______

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    地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动：

    ①工业“三废”未经处理直接排放

    ②植树造林，加大绿化面积

    ③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾

    ④大量使用含磷洗衣粉，生活污水任意排放

    ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨

    其中能对环境造成污染的是（　　）

    A.③④⑤ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③④

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    科目：初中化学 来源：辽宁省营口市2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型：填空题

    回答下列问题：

    （1）举例说明反应物的量不同，生成物不同___________________________。

    （2）举例说明同种反应物，反应条件不同，生成物不同___________________________。

    （3）金刚石和石墨物理性质不同的原因___________________________。

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    科目：初中化学 来源：辽宁省营口市2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型：填空题

    用化学用语表示：

    （1）地壳中最多的金属元素和最多的非金属元素组成的物质____________。

    （2）过氧化氢中氧的化合价____________。

    （3）两个硫离子____________。

    （4）三个亚铁离子____________。

    （5）氩气____________。

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    科目：初中化学 来源：辽宁省营口市2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型：单选题

    下图所示实验操作中，不正确的是 ( )

    A.滴加液体 B.过滤

    C.二氧化碳验满 D.点燃酒精灯

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    科目：初中化学 来源：广东省广州市珠江学校2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型：科学探究题

    某化学小组在老师的指导下对木炭还原氧化铜的实验进行探究，老师指出反应物之间的质量比不同可能会影响生成物的种类，在探究时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物；请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体（假设所有反应均充分进行，浓硫酸能吸水，是常见的气体干燥剂）。

    （提出问题）碳还原氧化铜生成的气体是什么？

    （作出猜想）猜想①：CO；猜想②：CO2；猜想③：CO2和CO的混合物。

    （实验设计）装置如图所示：

    方案一：从定性观察角度判断：

    （1）实验时，A中出现___________________的现象。

    （2）若猜想①成立，B、D处会出现的现象是____________（填序号）。

    aB中变浑浊，D处能点燃 bB中变浑浊，D处不能点燃

    cB中无明显实验现象，D处能点燃 dB中无明显实验现象，D处不能点燃

    方案二：从定量计算角度判断：

    测定表格中的四个数据：

    反应前的质量

    反应后的质量

    A（试管+固体）

    m1

    m2

    B+C（广口瓶+溶液）

    m3

    m4

    （3）若猜想②成立，则m4-m3_________m1-m2 (选填“>”“<”或“=”)，此时A中发生反应的化学方程式为______________________。

    （4）若猜想③成立，且8gCuO全部参与反应，则生成的气体混合物的质量取值范围是__________________。

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    A.碳酸钙粉末产生的质量多

    B.块状碳酸钙产生的质量多

    C.对比分析a、b点可知，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应

    D.对比分析c、d点可知，相同的气压时，块状碳酸钙需要时间短

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