如图所示的装置在实验室中有多种用途，关于该装置的说法中不正确的是（ ）
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| A． | 该装置在实验室中可以用来制取氧气 |
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| B． | 该装置也适用于实验室制取二氧化碳 |
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| C． | 该装置制取的气体反应物是固体和液体，且需要加热 |
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| D． | 该装置在实验室中可以用来将锥形瓶中的气体“捕捉”到集气瓶中 |
| 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．. | |
| 专题： | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． |
| 分析： | A、根据制取氧气的实验分析解答； B、二氧化碳不能用排水法收集； C、该装置制取的气体反应物是固体和液体，但不需要加热分析； D、该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中，如氧气． |
| 解答： | 解：A、该装置可以用双氧水和二氧化锰反应制取氧气，并且氧气不易溶于水，可以用排水法收集，故A正确； B、二氧化碳不能用排水法收集，所以也不能用此装置制取，故B错误； C、该装置制取的气体反应物是固体和液体，但不需要加热，故C错误 D、该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中，如氧气，如锥形瓶中的氧气可以通过向长颈漏斗中加水，气体沿导管进入集气瓶，故D正确． 故选BC． |
| 点评： | 对于常见的实验装置可以发生的反应，同学们要了然于心． |
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
长江水是许多地区的自来水水源。某同学对长江水水样进行了相关的研究。
（1）长江水属于 ▲ （填“纯净物”或“混合物”）；
（2）可以采用 ▲ 法除去水中不溶性杂质；水中的异味和有色物质可以利用___▲__吸附去除；
（3）为了检验湖水是否是硬水，可向水样中加入 ▲ ，振荡；在日常生活中，常采用 ▲ 的方法降低水的硬度；
（4）为研究水的组成，他利用了右图装置进行研究。
b中收集到的气体是 ▲ 。该实验说明水是由 ▲ 组成的，反应的化学式表达式为 ▲ ，反应类型是 ▲ 反应；该变化中没有发生改变的微粒是（写符号） ▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），氧气（O2）
臭氧（O3），以下说法正确的是（ ）
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| A． | 该变化是物理变化 | B． | 该变化是化学变化 |
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| C． | 氧气和臭氧是同一种物质 | D． | 以上说法都不正确 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列属于剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是（ ）
①都发光 ②都放热 ③都有氧气参加 ④都属于化学变化 ⑤都能产生气体．
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| A． | ②④⑤ | B． | ①③⑤ | C． | ①②③ | D． | ②③④ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
写出符合题意的化学符号：
（1）能使火星木条复燃的物质是 ；
（2）雪碧中的气体是 ；
（3）铜丝加热后表面产生的黑色物质是 ．
（4）镁条放入稀盐酸中产生的一种可燃性气体是 ．
（5）常用作粮食瓜果的保护气的是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示装置，有洗气、储气等用途．在医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（ ）
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| A． | 该装置可用来观察是否已有氧气输出 |
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| B． | a导管连接病人 |
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| C． | b导管连接供给氧气的钢瓶 |
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| D． | 该装置不可用来观察输出氧气的速率 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
会昌门岭风景点有温泉，泉水中经常有大量的气泡冒出。某同学要测定温泉中冒出气体的组成，他用空饮料瓶设计了以下几种收集这些气体的方法，其中最合理的是（ ）
A. B. C. D.
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硫；④空气．（填序号）
