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【题目】小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷,塞紧橡皮塞,然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。

(1)由于凸透镜的聚光作用,红磷燃烧;写出该反应的文字表达式: ________________

(2)待完全反应冷却到室温后,打开弹簧夹观察到___________,说明______________

(3)实验中不能用木炭代替红磷,原因是________

【答案】红磷+氧气五氧化二磷 水进入集气瓶中,约占集气瓶容积的1/5; 氧气约占空气总体积的1/5 木炭燃烧生成二氧化碳气体,集气瓶内的气体压强变化不大.

【解析】

(1)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,进行分析解答

(2)根据测定空气里氧气的含量的实验现象,进行分析解答

(3)所选除氧剂要具备以下特征:本身能够在空气中燃烧;本身的状态为非气体;生成的物质为非气态。

(1)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷;

(2)待完全反应冷却到室温后,打开弹簧夹观察到烧杯中的水进入集气瓶中,水约占集气瓶容积的五分之一;进入的水的体积,即集气瓶中氧气的体积,则说明氧气约占空气总体积的五分之一

(3)木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,没有形成压强差,不能用来测定空气中氧气含量。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法中,正确的是

A. CH4C2H6组成的可燃性混合气体中,氢元素的质量分数可能是25%

B. 质量相同的H2O2、KMnO4、KClO3、H2O四种物质,完全分解后制得氧气质量最少的是H2O

C. 质量相同的Fe、S、C、H2在氧气中完全燃烧,消耗氧气最少的是Fe

D. CH4、C2H6、C2H2、C2H4四种化合物,若每种物质中碳元素的质量相同,则氢元素的质量比为4:3:1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学研究小组对蜡烛(主要由碳、氢元素组成)燃烧进行了如下探究。

(1)设计图1所示实验,锥形瓶中发生反应的化学方程式为_______; 请推测靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄灭,理由是_______

(2)某同学用大烧杯将高低2支燃烧的蜡烛罩住(如图2),发现高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭。

(提出问题)导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么?

(猜想与假设)假设1:可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳含量过大导致其先熄灭;

假设2:可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭。

(设计实验)

甲同学按图2装置进行实验,点燃蜡烛,用大烧杯罩住。一段时间后,发现贴在烧杯内上部的滤纸先褪色(酚酞遇石灰水变红),说明此时高蜡烛附近的CO2浓度比低蜡烛附近的浓度_____(填“高”或“低”)。

(3)为进一步验证假设1,乙同学收集1 瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭,根据实验现象可知:假设1_____(填“合理”或“不合理”),原因是________

(4)丙同学使用传感器测得密闭装置内,蜡烛从燃烧到熄灭后的过程中(80s时蜡烛熄灭), 装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图 3,则可得出蜡烛燃烧的条件是_____

(5)结合已有知识和上述实验分析,乙同学实验中,蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有_______。(至少填三种)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按表提供的信息,以下判断正确的是 ( )

A. Na+Al3+ 的核外电子数相同

B. 第二周期的Li、Be B均为金属元素

C. 在化学变化中镁原子容易失去最外层 2 个电子形成镁 离子,其离子符号是 Mg+2

D. 第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次递增

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过学习,你已经掌握了实验室制取气体的一些规律,以下是老师提供的一些实验装置,请你结合下图回答问题:

①写出实验室用B制氧气的符号表达式 ______________

②写出实验室用A制氧气的符号表达式(不得和第三题中的重复) _____________

③A中试管口略下倾斜目的是________

④写出用F装置排水法收集氧气的操作步骤: _____________

⑤实验室需少量氢气,需选用B发生装置,请推测选择B装置的理由是_____________ ;收集氢气可选用C或E装置,由此推断氢气具有的物理性质是 ______;若用F装置收集氢气,气体应从 ________ (填长或短)导管通入。

⑥检验氧气的方法_______

⑦用高锰酸钾制氧气,水槽中的水变成紫红色的原因_________ ;用排水法收集氧气在结束实验时为了防止水槽中的水倒流入试管内应采取的措施是: ______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置有多种功能,如收集气体,洗涤气体等。请回答下列问题:

(1)用排空气法收集气体,若气体从b端进入,该气体必须具有的性质是_____.(填“密度比空气大”或“密度比空气小”)。若用该装置收集氧气,验满的方法是______

(2)若用该装置采用排水法收集气体,瓶中要先________,然后气体应从 _______端进入.(填“a”或“b”)

(3)医院里给病人输氧也可用该装置观察输氧速度,瓶中装半瓶水后,再将_______端接入病人鼻腔。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)电源种类---____________

(2)加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是_____________

(3)电解水的实验中,负极得到______气,正负两极气体的体积比是_________,质量比是_________

(4)由该实验得出的结论是水是由_______组成的,水是由____ 构成的。每一个水分子是由_________构成的。

(5)电解水的化学表达式为:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究,并利用其发热原理测定空气中氧气的体积分数。

(查阅资料)

“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是:

铁+氧气+水→氢氧化亚铁,写出该反应的化学方程式________________该过程放热。

(进行实验)

验证“暖宝宝”中含有铁粉。甲同学打开一袋“暖宝宝”,将其中粉末倒入烧杯中,用磁铁与之充分接触,发现有黑色粉末被吸引,证明“暖宝宝”中确实含有铁粉。

(现象与讨论)

乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上,意外地发现铁粉燃烧,火星四射。该小组同学对此现象展开讨论:铁丝在空气中不能燃烧,铁粉在空气中能燃烧,这是因为___.

(实验回顾)

图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内___减小。若装置的气密性良好,操作规范,可以根据集气瓶中水的变化,粗略测得空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的化学方程式___.

(实验改进1)丙同学使用图2装置进行实验,实验前应先进行的操作是________________

(实验过程)

步骤1:在注射器中放入足量暖宝宝粉末(体积为2ml),封闭。

步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。

步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。

(实验处理)

(1)实验中需要记录的数据是________________________

(2)上述实验测得过程至少需要重复两次,其目的是________________

(表达与交流)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是____________

(实验改进2)丁同学设想用图1装置,换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧,进行氧气含量的测定,你认为____________(填“是”或“否”)可行,并说明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是镉元素在元素周期表中的信息和镉原子结构示意图。下列说法错误的是(

A. 镉是一种对人体有害的金属元素

B. 镉的原子序数和原子核内中子数均为48

C. 镉的相对原子质量为112.4

D. 化学反应中,镉原子易失电子

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