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利用微粒的知识解释:
(1)湿衣服晾在太阳下容易干,是因为
 

(2)食盐放入水中,整杯水都有咸味,说明
 

(3)可以将大量的氧气压缩到一定体积的蓝色钢瓶中,是因为
 

(4)一滴水里的水分子个由10亿人来数,每人每分钟数100个,昼夜不停,需3万年才能数完,说明
 
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据微观粒子的特征:质量和体积都很小;微粒与微粒之间有间隙;都是不断运动的,微粒运动的快慢与温度有关;同种物质的分子性质相同.进行解答.
解答:解:(1)湿衣服晾在太阳下容易干,是因为水的分子在不断运动,温度越高,分子的运动速率越快.
(2)微粒是不断运动的,食盐放入水中,由于微粒的不断运动,构成食盐的微粒和水的微粒均匀地混合在一起,所以,整杯水都有咸味.
(3)由于微粒与微粒之间有间隙,在加压时,间隔变小.可以将大量的氧气压缩到一定体积的蓝色钢瓶中.
(4)一滴水中的微粒个数由10亿人来数,每人每分钟数100个,日夜不停,需3万年才能数完,这是因为水是由肉眼看不见的、很小的水分子构成的.
故答为:(1)因为温度越高,分子的运动速率越快;(2)微粒在不断运动;(3)分子间存在间隔;(4)分子很小.
点评:能利用分子或原子的基本性质来解释一些日常现象,特别是粒子的运动和粒子间的间隔,是常考查到的性质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在日常生活中,你是怎样区分下列物质的?请写出区分的方法及结论.
区分物质区分方法结     论
例:白糖和食盐尝味道甜味的是白糖,咸味的是食盐
食醋和酱油
铝线和铜线
汽水和矿泉水

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学在学习化学时,很注意对知识进行对比归纳,他对下列化学物质:
①空气、②氮气、③氖气、④过氧化氢溶液、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦澄清石灰水、⑧硫粉、⑨五氧化二磷、⑩四氧化三铁
进行了分析,请你参与他的比较,把符合以下要求的物质的序号填写在横线上.
(1)能使澄清石灰水变浑浊且能参与植物光合作用的是
 

(2)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是
 

(3)制硝酸和氮肥的重要原料是
 

(4)常用于制造电光源(如:霓虹灯等)的是
 

(5)通常状况下,属于白色固体物质的是
 

(6)通常状况下,属于黑色固体物质的是
 

(7)上述物质中属于混合物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在生产生活中常用到下列物质,其中属于纯净物的是(  )
A、碘酒B、不锈钢C、干冰D、牙膏

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
空气中含量最多的物质
 

地壳中含量最多的金属元素
 

保持氧气的化学性质的最小微粒
 

构成氯化钠的微粒
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于燃烧现象的描述中正确的是(  )
A、木炭在空气中燃烧后,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳
B、铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C、石蜡在氧气中燃烧,生成水和二氧化碳
D、红磷在空气中燃烧,产生大量烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,发生了化学变化的是(  )
A、酒精挥发B、石蜡熔化
C、纸张燃烧D、干冰升华

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究,请你一起参与他们的探究活动.
【提出问题】这瓶熟石灰粉末是否已经变质生或了CaCO3
【进行猜想】:猜想一:熟石灰全部变成了CaCO3
猜想二:熟石灰部分变成了CaCO3
猜想三:熟石灰没有变质.
【设计实验】该小组同学对猜想一设计了下列探究方案,请你帮助他们完成下表中相关实验内容.
实验步骤实验现象实验结论
①取样,加适量水,搅拌,过滤
②取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
③取少量滤渣于试管中,加入盐酸

②不变色.
 

猜想
 
成立
【反思与应用】
(1)要证明猜想二成立,可参照上述实验方案进行探究,在步骤②中产生的实验现象是
 

(2)熟石灰变质是由于
 
的缘故.
(3)称取10g上述熟石灰样品,加适量水使之充分溶解,搅拌过滤后,往滤液中滴入酚酞试液,同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色,消耗盐酸溶液73g.求样品中Ca(OH)2的质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

新亚中学化学实验室现有两瓶失落标签的溶液,它们分别是Na2CO3溶液和NaCl溶液.小芳和小明经过充分讨论,认为有多种可行的鉴别方案.请填写下表,完成该鉴别实验的方案.
鉴别方案选用的试剂或试纸预计发生的实验现象被鉴别物质的化学式
 
 
 
 
 
 

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