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如图是某个化学反应的微观示意图,从示意图中获取的信息正确的是(  )

 

A.

图①分子中两种原子的个数比为1:4

B.

图②对应的物质是化合物

 

C.

反应前后原子的种类和个数不变

D.

两种生成物的分子个数比为1:2


考点:

微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别..

专题:

化学反应模拟图型.

分析:

根据化学反应的微观示意图,物质的微观构成,分析物质的类别;对比反应前后微粒的变化,判断分子、原子的变化;根据质量守恒定律分析各物质反应的微粒关系.

解答:

解:A、由图①分子的微观构成可知,两种原子的个数比为1:2,故A错误;

B、由图②物质的微观构成可知,图②对应物质的分子是由同种的原子构成,属于单质,故B错误;

C、由反应前后物质的微观构成可知,反应物和生成物分子中原子的种类和数量均没有变化,故C正确;

D、由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知,两种生成物的分子个数比为1:1,故D错误.

故选:C.

点评:

解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息,充分理解“一种小球代表一种原子”,只有这样才能对问题做出正确的判断.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下图是某个化学反应前后的微观模拟图。请根据图示判断参加反应的   和    与反应后生成物的粒子个数比                                                  (    )

A.5∶1∶2      B.2∶3∶1

C.1∶1∶1      D.2∶1∶2

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列各组物质中,都是由分子构成的是(    )

A、水、氢气     B、铁、氧气    C、二氧化锰、铝   D、氯化钠、水

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )

 

A.

空气液化,矿石粉碎

B.

碘升华,红磷燃烧

 

C.

实验室制氧气,铁生锈

D.

滴水成冰,工业制氧气

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苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物,即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭.下列有关氮气说法错误的是(  )

 

A.

高浓度氮气可抑制菌类的生长

B.

氮气不能供给呼吸

 

C.

通常情况下氮气的化学性质不活泼

D.

通常状况下氮气易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:


2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”.下列说法正确的是(  )

 

A.

保护水资源,禁止使用化肥、农药

 

B.

利用沉降的方法,将硬水转化成软水

 

C.

为了节约用水,可以用工业废水直接浇灌农田

 

D.

将生活用水,地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源

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科目:初中化学 来源: 题型:


图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.

实验操作:

a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.

b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.

分析讨论:

(1)E试管放有酚酞溶液的目的是  

(2)进行操作b时观察到的现象是  

(3)由此可以得到的实验结论是①  ,② 

(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 

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科目:初中化学 来源: 题型:


 鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是  

A.观察气体颜色                   B.闻气体的气味

C.插入带火星的木条               D.倒入澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:


蔗糖是常见的食用糖,它的化学式是C12H22O11。蔗糖属于(    )

A.混合物    B. 化合物    C.氧化物     D.单质

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