如图是某个化学反应的微观示意图,从示意图中获取的信息正确的是( )
| A. | 图①分子中两种原子的个数比为1:4 | B. | 图②对应的物质是化合物 |
| C. | 反应前后原子的种类和个数不变 | D. | 两种生成物的分子个数比为1:2 |
微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别.. | |
专题: | 化学反应模拟图型. |
分析: | 根据化学反应的微观示意图,物质的微观构成,分析物质的类别;对比反应前后微粒的变化,判断分子、原子的变化;根据质量守恒定律分析各物质反应的微粒关系. |
解答: | 解:A、由图①分子的微观构成可知,两种原子的个数比为1:2,故A错误; B、由图②物质的微观构成可知,图②对应物质的分子是由同种的原子构成,属于单质,故B错误; C、由反应前后物质的微观构成可知,反应物和生成物分子中原子的种类和数量均没有变化,故C正确; D、由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知,两种生成物的分子个数比为1:1,故D错误. 故选:C. |
点评: | 解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息,充分理解“一种小球代表一种原子”,只有这样才能对问题做出正确的判断. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某个化学反应前后的微观模拟图。请根据图示判断参加反应的 和 与反应后生成物的粒子个数比 ( )
A.5∶1∶2 B.2∶3∶1
C.1∶1∶1 D.2∶1∶2
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( )
| A. | 空气液化,矿石粉碎 | B. | 碘升华,红磷燃烧 |
| C. | 实验室制氧气,铁生锈 | D. | 滴水成冰,工业制氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物,即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭.下列有关氮气说法错误的是( )
| A. | 高浓度氮气可抑制菌类的生长 | B. | 氮气不能供给呼吸 |
| C. | 通常情况下氮气的化学性质不活泼 | D. | 通常状况下氮气易溶于水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”.下列说法正确的是( )
| A. | 保护水资源,禁止使用化肥、农药 |
| B. | 利用沉降的方法,将硬水转化成软水 |
| C. | 为了节约用水,可以用工业废水直接浇灌农田 |
| D. | 将生活用水,地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.
实验操作:
a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
分析讨论:
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 .
(2)进行操作b时观察到的现象是 .
(3)由此可以得到的实验结论是① ,② .
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 .
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