某化学兴趣小组利用下列装置进行O2.CO2的实验室制法和有关性质的研究．(1)写出下列编号仪器的名称:①②．(2)甲同学要用KMnO4固体来制取O2.应选用上图中的装置.该反应的化学方程式是．当O2收集满并取出集气瓶后.停止该实验的正确操作步骤是先后．人类生存离不开氧气.氧气约占空气总体积的．(3)下列化学变化中.氧气不作为反应物� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

26．某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①②．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的装置（填编号），
该反应的化学方程式是．当O₂收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先后．人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的．
（3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是
①天然气燃烧 ②缓慢氧化 ③光合作用 ④钢铁生锈
（4）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是（填序号）；
A．产生的CO₂直接使石蕊试液变红式
B．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
（5）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是，试用最简便的方法证实你的推测．

【答案】分析：（1）①②均为实验室常用的仪器．
（2）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；熟记常用的化学方程式；实验结束时若先熄灭酒精灯，装置内的温度降低，气体收缩，气体压强减小，在外界大气压的作用下水槽中的水被压入试管，热的试管遇冷炸裂．
（3）①要消耗氧气；②要消耗氧气；③有氧气生成；④要消耗氧气．
（4）根据二氧化碳的化学性质和盐酸的挥发性进行分析．
（5）使用该装置必须满足的条件是：反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，生成气体的密度比空气大；根据所制取气体的性质进行检验．
解答：解：（1）熟记常用仪器的名称可知①为烧杯，②为锥形瓶．
（2）反应物的状态是固态，反应条件是加热，应选固-固加热型的发生装置；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；实验结束时应先把导管移出水面后熄灭酒精灯，防止冷水倒流，试管炸裂；氧气约占空气体积的五分之一．故答案为：A 2KMnO₄

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ 把导管移出水面熄灭酒精灯 1/5
（3）①②④的反应物中都有氧气，③是生成物中有氧气．故答案为：③
（4）二氧化碳并不能使紫色的石蕊溶液变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色的石蕊溶液变红；盐酸具有挥发性，从盐酸中挥发出的氯化氢气体极易溶于水，溶于水后又成了盐酸，盐酸能使紫色的石蕊溶液变红．故答案为：BC
（5）用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳可用此装置，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可用澄清的石灰水检验是否是二氧化碳；用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气也可用此装置，氧气能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验是否是氧气．故答案为：二氧化碳在集气瓶内倒入少量澄清的石灰水，振荡，若澄清的石灰水变浑浊则说明是二氧化碳（或氧气把带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则说明是氧气．）
点评：在实验室做实验时，一定要严格按照实验操作规则进行，否则，轻则会造成实验失败，重则会造成实验事故．

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科目：初中化学 来源： 题型：

37、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：

请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进？如何改进？

B，在试管口放一团棉花

．反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、

过滤

、洗涤、干燥等操作．
（2）不选择C装置制气体的原因是

长颈漏斗未伸入液面以下，气体从长颈漏斗逸出

．
（3）选用D装置可制的气体有

O₂、CO₂

（至少写两种）．
（4）某同学用D装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下表完成之．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
（2）A中的试管口为什么应略向下倾斜？

防止冷凝水倒流入试管底部，引起试管炸裂

（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是

（填装置字母），
可选用C或E装置收集氧气，其原因分别是

氧气的密度比空气大

、

氧气不易溶于水

（4）制取二氧化碳应选用的发生装置是（填装置字母）

，选择该发生装置的依据是

反应物是固体和液体，且不需加热

；选用的收集装置是（填装置字母）

；实验室制取二氧化碳的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是

（填装置字母）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?闵行区一模）（1）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

①写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
②用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是

（填序号），可选用C装置收集氧气，其原因是

氧气的密度比空气大

；检验这瓶氧气已收集满的方法是

带火星木条放在集气瓶口，若复燃证明满

．
③用这瓶氧气进行铁丝在氧气中燃烧实验：铁丝在氧气中燃烧的实验现象

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量

，反应的化学方程式

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．该实验中集气瓶被炸裂了，原因

集气瓶中没有放少量水或铺黄沙

．
（2）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊试液及相关的仪器和用品，小明同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质．请结合右图回答下列问题：

①连接A和B并将实验装置图补充完整．
②A中发生反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
③B中观察到的实验现象是

紫色石蕊试液变红色（并且导管口有气泡冒出）

．
④在一般情况下仪器C的作用是

用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

烧杯

；②

锥形瓶

；③

长颈漏斗

．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

将导管移出水槽

，后

熄灭酒精灯

．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO 0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂ 0.5g	c

回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指

反应时间

；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．

CuO的质量在反应前后有没有改变

，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较

和

（选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是

c f

（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2007?莆田）某化学兴趣小组利用如图装置进行饱和NaCl溶液的电解实验，并对部分产物进行探究．
（1）当往溶液中滴入几滴酚酞，观察到溶液变红色，说明电解时生成的物质之一是

氢氧化钠

．
（2）试管l收集到黄绿色气体，该气体是氯气（Cl₂）．
（3）试管2收集到无色气体，苏明猜想可能是氧气，张华猜想可能是氢气．
①上述两位同学猜想的理由是：

根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，氧气和氢气都是无色气体．

②苏明设计实验对自己的猜想进行验证，请你帮他填写下表的空缺．

实验操作	实验现象	实验结论
将带火星的木条插入试管2中将带火星的木条插入试管2中	带火星的木条不复燃带火星的木条不复燃	试管2收集到的气体不是氧气

③张华设计实验对自己的猜想进行验证，结果与猜想相符．

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