已知有下列物质:①空气,②氧气,③铜,④四氧化三铁,⑤干冰,⑥氯化钠．用序号填写:其中属于混合物的有①①.属于单质的有②③②③.属于氧化物的有④⑤④⑤.含有氧分子的有①②①②.含有氧元素的有①②④⑤①②④⑤．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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已知有下列物质：①空气；②氧气；③铜；④四氧化三铁；⑤干冰；⑥氯化钠．用序号填写：其中属于混合物的有

①

，属于单质的有

②③

，属于氧化物的有

④⑤

，含有氧分子的有

①②

，含有氧元素的有

①②④⑤

．

分析：纯净物是由一种物质组成的物质，由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断．

解答：解：空气是由不同种物质组成的，属于混合物；
氧气、铜都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；
四氧化三铁、干冰都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧化物；
氧气中含有氧分子，因此空气、氧气中含有氧分子；
含有氧元素的有空气、氧气、四氧化三铁、干冰．
故答案为：①；②③；④⑤；①②；①②④⑤．

点评：本题考查混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：

甲、乙、丙是三种单质，其中乙是气体，丙是常见的黑色固体，A、B、C是三种化合物，它们之间有下列转化关系：

（1）用化学式表示下列物质：B

CuO

乙

H₂

丙

（2）写出⑤反应的化学方程式：

C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑

C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑

；
（3）①至⑤的反应中属于复分解反应的是

③

（填序号）．
（4）某课外小组利用足量乙与B反应测定Cu的相对原子质量，下图是测定装置的示意图，E中的试剂是盐酸．（已知氯化氢易溶于水，碱石灰是一种干燥剂）请回答下列问题．

（a）仪器中装入的试剂 F

CuO

、G

H₂O

、H

浓硫酸

；
（b）连接好装置后应首先

检查装置的气密性

，其方法是

关闭E中的活塞，将K弯管浸没在盛有水的烧杯中，温热烧瓶F，观察K管口，若有气泡逸出，说明装置的气密性良好

（c）反应过程中K管逸出的气体是

H₂

．
（d）从实验中测得了下列数据
①空I管的质量a
②反应后I管和Cu粉的总质量c（冷却到室温称量）
③反应前J管及内盛物的总质量d
④反应后J管及内盛物的总质量e
请根据以上数据列出Cu的相对原子质量的表达式（除Cu外，其他涉及的元素的相对原子质量均为已知）：
A_r（Cu）=

18(c-a)

(e-d)

18(c-a)

(e-d)

．

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年江西省抚州市教研室九年级上学期期末化学试卷 题型：探究题

探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力。

【提出问题】催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变。

【查阅资料】①已知KClO₃分解产生氧气和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂难溶于水；③MnO₂与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl₂.

【设计实验】

实验一、取两份质量相等（约5克）的KClO₃分别放入两只大试管（分别标记A和B）中，往B试管中加入质量为1.0克MnO₂的，然后按图所示组装好仪器，加热。结果发现加了MnO₂的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少。

实验二、待装置完全冷却之后，将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤；再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克。

实验三、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中（放在通风橱中），加热；有黄绿色气体产生。根据以上实验回答下列问题：

（1）实验一说明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，写出这一反应的化学方程式：

；如何验证集气瓶中的气体为氧气。

（2）通过上述三个实验能说明。

（3）某同学用KClO₃和KMnO₄的混合物加热，发现产生氧气的速度也很快，该同学就断定KMnO₄在KClO₃分解反应中也能起催化作用，你认为这同学的判断对吗？；为什么？。

27．(每空1分，7分) 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。

（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于 ____________反应。
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现镁能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入_________中，观察现象	观察到_ （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：

方法1是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用右图所示装置测量，则接口c应与______（填“a”或“b”）相连。

方法2是测定产生相同体积氢气时_____________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

甲、乙、丙是三种单质，其中乙是气体，丙是常见的黑色固体，A、B、C是三种化合物，它们之间有下列转化关系：

（1）用化学式表示下列物质：B　　　　　乙丙

（2）写出⑤反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　；

（3）①至⑤的反应中属于复分解反应的是（填序号）。

（4）某课外小组利用足量乙与B反应测定Cu的相对原子质量，下图是测定装置的示意图， E中的试剂是盐酸。（已知氯化氢易溶于水,碱石灰是一种干燥剂）

请回答下列问题。

（a）仪器中装入的试剂 F_________ 、G_______ 、H___________；

（b）连接好装置后应首先，其方法是

（c）反应过程中K管逸出的气体是。

（d）从实验中测得了下列数据

①空I管的质量a

②反应后I管和Cu粉的总质量c（冷却到室温称量）

③反应前J管及内盛物的总质量d

④反应后J管及内盛物的总质量e

请根据以上数据列出Cu的相对原子质量的表达式（除Cu外，其他涉及的元素的相对原子质量均为已知）：A_r(Cu)＝。

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力。

【提出问题】催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变。
【查阅资料】①已知KClO₃分解产生氧气和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂难溶于水；③MnO₂与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl₂.
【设计实验】
实验一、取两份质量相等（约5克）的KClO₃分别放入两只大试管（分别标记A和B）中，往B试管中加入质量为1.0克MnO₂的，然后按图所示组装好仪器，加热。结果发现加了MnO₂的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少。

实验二、待装置完全冷却之后，将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤；再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克。
实验三、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中（放在通风橱中），加热；有黄绿色气体产生。根据以上实验回答下列问题：
（1）实验一说明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，写出这一反应的化学方程式：
；如何验证集气瓶中的气体为氧气

     。
（2）通过上述三个实验能说明                                                   。
（3）某同学用KClO₃和KMnO₄的混合物加热，发现产生氧气的速度也很快，该同学就断定KMnO₄在KClO₃分解反应中也能起催化作用，你认为这同学的判断对吗？          ；为什么？                                                                       。
27．(每空1分，7分) 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。
（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于 ____________反应。
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现镁能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入_________中，观察现象	观察到_ （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：
方法1是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用右图所示装置测量，则接口c应与______（填“a”或“b”）相连。
方法2是测定产生相同体积氢气时_____________________。

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科目：初中化学 来源：2012届江西省抚州市教研室九年级上学期期末化学试卷 题型：探究题

探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力。

【提出问题】催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变。
【查阅资料】①已知KClO₃分解产生氧气和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂难溶于水；③MnO₂与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl₂.
【设计实验】
实验一、取两份质量相等（约5克）的KClO₃分别放入两只大试管（分别标记A和B）中，往B试管中加入质量为1.0克MnO₂的，然后按图所示组装好仪器，加热。结果发现加了MnO₂的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少。

实验二、待装置完全冷却之后，将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤；再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克。
实验三、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中（放在通风橱中），加热；有黄绿色气体产生。根据以上实验回答下列问题：
（1）实验一说明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，写出这一反应的化学方程式：
                       ；如何验证集气瓶中的气体为氧气                        。
（2）通过上述三个实验能说明                                                   。
（3）某同学用KClO₃和KMnO₄的混合物加热，发现产生氧气的速度也很快，该同学就断定KMnO₄在KClO₃分解反应中也能起催化作用，你认为这同学的判断对吗？          ；为什么？                                                                       。
27．(每空1分，7分) 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。
（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于 ____________反应。
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现镁能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入_________中，观察现象	观察到_ （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

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