【题目】向某盐酸和氯化铁的混合溶液中加入某浓度的氢氧化钠溶液,产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法中正确的是
A.a点溶液中含有两种溶质
B.bc段发生反应的类型为置换反应
C.d点溶液中主要存在的离子为Na+、Cl-
D.据图可计算出混合溶液中FeC13的质量分数
【答案】C
【解析】
向某盐酸和氯化铁的混合溶液中加人某浓度的氢氧化钠溶液,氢氧化钠先与盐酸反应产生氯化钠和水,当盐酸反应完全后,再与氯化铁反应产生氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠;
A、a点表示加入少量氢氧化钠,氢氧化钠先与盐酸反应产生氯化钠和水,溶液中含有氯化钠、氯化氢、氯化铁3种溶质;故选项错误;
B、bc段开始产生沉淀,氢氧化钠氯化铁反应产生氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠,该反应属于复分解反应;故选项错误;
C、d点表示氢氧化钠与氯化铁恰好完全反应产生氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠,溶液中主要存在的离子为:氯离子和钠离子;故选项正确;
D、盐酸和氯化铁的混合溶液质量未知,不能计算混合溶液中FeC13的质量分数;故选项错误;
故选:C。
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【题目】现有氢氧化钠和氯化钠固体混合物22.6g,将其加入到200g水中配成溶液,再向其中加入89g氯化镁溶液,恰好完全反应,过滤后,得到11.6g沉淀(不考虑过滤中物质质量的损失)。计算:
⑴混合物中氢氧化钠的质量分数为______(结果精确到0.1%)。
⑵反应后所得溶液中溶质质量分数为_____。
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【题目】某中学化学兴趣小组通过实验测定某大理石中碳酸钙的质量分数。将盛有一定量该样品的烧杯放在电子秤上,倒入100.0g稀盐酸(假设大理石样品中的杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水),使该样品完全反应,已知烧杯的质量为60.0g,实验过程中的有关数据如下表:
时间/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
烧杯与所盛物质质量/g | 186.0 | 183.0 | 181.0 | 180.0 | 179.4 | 179.4 |
试计算:
(1)碳酸钙中碳元素与氧元素的质量比(最简比)为_________。
(2)生成二氧化碳的质量为_________g。
(3)求该大理石中碳酸钙的质量分数___________(精确到0.1%)。
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【题目】我国拥有LED技术(硅衬底高光效氮化镓发光二极管)自主知识产权。图a、b分别为氮和镓的原子结构示意图,图c是镓在元素周期表中的信息。下列说法正确的是( )
A.氮原子核内有7个电子
B.氮化镓的化学式可能为GaN
C.镓的相对原子质量是69.72g
D.镓元素位于第三周期,属于金属元素
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【题目】铜元素广泛存在于各种物质中,如CuFeS2、Cu2(OH)2CO3、Cu-Zn合金等。
(1)金属Cu的用途________。(写一条)
(2)写出CuFeS2中Cu的质量分数计算式_________(无需化简)。
(3)现要测定某Cu-Zn合金中Cu的质量。称取l3g该合金粉末于烧杯中,将稀HCl分三次倒入,实验数据如下表所示。
实验编号 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入的稀HCl的质量/g | 100 | 100 | 100 |
生成氢气的质量/g | 0.08 | 0.16 | 0.16 |
①分析上表,恰好完全反应的是第__________次实验。
②计算:该l3g合金中Cu的质量______。(根据化学方程式写出完整的计算步骤)。
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【题目】“运用简单装置制取气体”是初中生必须掌握的实验技能之一。
(1)化学小组组装了如图所示制取气体的装置。其中仪器a的名称为_________。
(2)要利用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为________,你选择的制取和收集氧气的装置为_________(选填序号),实验中会出现的意外现象是____________。
(3)利用你选择的装置收集一瓶氧气,并进行铁丝燃烧实验。如果没有观察到“火星四射”的现象,可能的原因是____________(选填序号)。
①装置气密性不好;②集气瓶中没有装满水;③导管未伸到集气瓶底部;④导管刚冒气泡就收集;⑤铁丝未打磨
(4)在实验室制取氢气或二氧化碳均可用到的发生装置是___________(选填序号)。
(5)1773年,瑞典化学家舍勒用如图所示装置制备氧气,在曲颈瓶中装有硝酸钾(固体)和浓硫酸(液体)的混合物,置于火炉上加热,产生的氧气用动物膀胱收集。该实验的发生装置选用上图中装置______(选填“A”“B”或“C”)替代最合适。
(6)15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2,上图中的发生装置不能解决这一问题。欲利用15%的H2O2溶液制取O2,则下图所示装置中最合理的是_____(选填序号)。
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【题目】某兴趣小组的同学对CO2能否与水反应产生疑问,于是他们从家里找来软塑料瓶进行探究活动,请你参与:
(提出问题)CO2能与水反应吗?
(实验)甲同学按如图所示的实验,打开软塑料瓶塞,迅速将烧杯中的蒸馏水倒入瓶中并拧紧瓶塞,振荡,一会后发现________。
得出结论:CO2能与水反应。
(反思1)乙认为甲的实验不足以证明CO2能与水反应,乙的理由是:______。
(补充实验)取少量甲实验后软塑料瓶中的液体于试管中,向其中滴加紫色石蕊试液,液体变红,乙同学认为这可以说明CO2能与水反应(提示:石蕊是一种遇酸变红的紫色试剂)。
你认为乙同学验证CO2能与水反应的方法,是通过证明______来实现的。
(反思2)丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应,其理由是______。
(再实验)该兴趣小组的同学经过思考、讨论,他们利用蒸馏水、二氧化碳气体和用石蕊试液染成紫色的干燥小花设计了如下实验。请你完成下列实验报告。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)______; | 小花仍为紫色 | 水不能使石蕊変色 |
(2)把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 | 小花仍为紫色 | ______; |
(3)把实验(1)后的小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 | ______。 | ______。 |
(结论)CO2能与水反应;其化学反应方程式为______。
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【题目】下列图象不能正确反应其对应变化关系的是
A.相同质量的炭粉分别在足量的氧气和空气中燃烧
B.Cu-Zn合金中加入稀盐酸
C.向一定量打磨后的铝片中加入稀盐酸
D.在20℃时,向一定量的水中不断加入KNO3晶体
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【题目】如图中的A~E表示几种初中化学常见的物质,其中C、D是单质,A、B、E是氧化物;B中两种元素的质量比为1∶16。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)B的化学式是__________。
(2)写出有关反应的化学方程式:
B →A:__________,A→C:____________。
(3)若D转化为E时火星四射,有黑色固体产生,则E的化学式是____________。
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