【题目】写出下列化学符号的意义或题目所要求的化学符号.
(1)铵根离子_______;
(2)2个氮分子________;
(3)Al3+___________;
(4)氦气________;
(5)五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价________。
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【题目】某同学用如图所示的实验装置探究燃烧的条件及验证二氧化碳的相关化学性质,请回答下列问题。
实验一:燃烧条件的探究(图一)
步骤1:打开弹簧夹K,用注射器注入一定量的氮气,在E处点燃酒精灯,木炭不燃烧,澄清石灰水无变化。
步骤2:用注射器注人过量过氧化氢溶液,点燃酒精灯,一段时间后,观察到木炭燃烧,澄清石灰水变浑浊。
(1)步骤1中,通入氮气的目的是______________________________________。
(2)步骤2中,木炭燃烧的原因是______________________________________。
(3)若用如图一装置如何验证燃烧需要达到可燃物的着火点?______________________________________。
实验二:验证二氧化碳的化学性质(图二)
(4)用注射器向A中注入一定量的浓NaOH溶液,观察到的现象是B中锥形瓶内的热水沸腾,产生此现象的原因是______________________________________。
(5)实验结束后,研究性学习小组的同学们得出CO2与NaOH溶液发生了反应的结论,反应的化学方程式为______________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是初中化学中常见的一些实验装置。下列说法中正确的是( )
A.装置①中,燃烧匙中所盛放的物质为木炭
B.装置②中,滤纸应高于漏斗边缘
C.装置③中,金属网罩的作用是使火焰集中提高温度
D.装置④中,当听到尖锐的爆鸣声时,表明氢气已经纯净
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【题目】如图中 A~I 是初中化学常见的物质,均由 H、O、C、Fe 元素中的一种或几种组成,其中 B、E、H 为氧化物。A 为实验室常用的液体燃料,C 是目前年产量最高的金属,B 和 I 的组成元素相同,E 和H 的组成元素相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)写出A 的化学式为_____。
(2)E→F 的转化在自然界非常普遍,该过程的名称是_____。
(3)C→D 的基本反应类型是置换反应,请写出一个符合的化学方程式_____。
(4)写出 I→F 的化学方程式:_____。
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【题目】医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置,下列说法中不正确的是( )
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置用来观察是否有氧气输出
D.使用该装置用来观察氧气输出的速率
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【题目】宏观、微观、符号相结合是化学学科特有的思维方式。工业上常将煤洗选加工后用于制备水煤气,其主要反应的微观示意图如下:
下列说法不正确的是
A. 物质C是由碳、氧两种元素组成的;
B. 该反应前后原子的种类没有发生变化
C. 该反应前后各元素化合价都没有变化
D. 该反应的化学方程式为C+H2OCO+H2
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【题目】“宏观辨识与微观探析”是化学的核心素养之一。
(1)构成物质的粒子有分子、原子和_____________。能保持氧气化学性质的最小粒子是________
(2)人们常用模型来进行认知,如图是碳在氧气中充分燃烧的微观模拟图,请在图B方框中画出相应的粒子图形。________
(3)我国科学家研究高效催化剂能使CO和H2O在120℃下发生反应,生成H2和CO2,反应的化学方程式为_____________。
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【题目】某纯碱样品中含有少量NaCl,小丽同学取该样品23g全部溶解于150g水中,再逐滴加入160g稀盐酸,反应中产生的气体的质量与盐酸的用量关系如图所示。(提示:相关反应为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)计算当恰好完全反应时:
(1)产生的二氧化碳的质量是 克。
(2)此时所得到的溶液中溶质的质量分数(写出必要的计算过程,结果保留到0.1%)。
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【题目】下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究.实验时烧杯水为500mL(图1),实验结束后烧杯的水为350mL(图2),然后,将剩余烧杯的水倒入集气瓶并塞上双孔塞,水恰好满瓶(500mL).对这种现象解释合理的是( )
A. 红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
B. 没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
C. 没有塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
D. 燃烧匙插入快,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热没有逸出
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