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11.图所示六种途径都可以制得氧气,已知水通电生成氢气和氧气.
(1)写出A、C两种途径反应的文字表达式.
A:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
C:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
它们属于基本反应类型中的分解反应.
(2)D(填标号)途径发生的是物理变化.
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入催化剂或二氧化锰.
(4)根据“绿色化学”理念,A(填标号)途径是实验室制氧气的最佳方法.

分析 (1)B途径是高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,C途径是水通电分解生成氢气和氧气,写出反应的文字表达式即可.由发生化学变化的途径,结合基本的化学反应类型,进行分析解答.
(2)根据工业上制氧气是利用分解液态空气法解答;
(3)根据实验室制取氧气的反应原理进行分析解答;
(4)根据最佳方法可从是否加热、生成物是否有污染等方面进行分析.

解答 解:(1)A途径是过氧化氢和二氧化锰反应生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$ 水+氧气;C途径是水通电分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;符合一变多,属于分解反应;
(2)工业上制氧气是利用分解液态空气法,没有新物质生成,属于物理变化;
(3)过氧化氢常温下就能分解产生氧气,氯酸钾单独加热也能产生氧气,但反应速度太慢,故加入二氧化锰作催化剂,能加快化学反应速度.
(4)双氧水制氧气装置操作简单、安全,不需加热,生成物是水和氧气,无污染.
答案:
(1)A:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$ 水+氧气;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.分解反应;
(2)D;
(3)催化剂或二氧化锰.
(4)A.

点评 本题难度不大,掌握实验室制取氧气的反应原理、化学方程式的书写方法、分解反应的特征等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法不正确的是(  )
A.图中单质的化学式为N2B.该反应能减少氮氧化合物的排放
C.该反应属于分解反应D.反应前后原子种类保持不变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.水是生命之源,人类的生产生活都离不开水,请回答下列关于水的问题;
(1)生活中可以用肥皂水 (填物质名称)来检验泉水是硬水还是软水;若将某种硬水通过图一所示的净水装置,活性炭所起的作用是吸附色素和异味,最后得到的是② (填序号);
①软水    ②硬水    ③纯水
(2)如图二所示,实验室用量简代替试管完成电解水实验.根据实验过程中的情况,可以推测电源正极是b端(填“a”或“b”);
(3)实验过程中,读取甲量筒中的气体体积,第一次俯视读数为10毫升,第二次仰视读数为20毫升,则这段时间内乙量筒中气体的变化量为③ (填序号).
①大于10毫升    ②小于10毫升    ③小于5毫升    ④大于5毫升.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.某实验小组利用图6所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
[查阅资料]白磷的着火点40℃.
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少?
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
[实验探究]装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
[实验分析]
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是温度达到着火点,
足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体不支持燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的文字表达式:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是先变大,后缩小.
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.导致这些现象发生的原因是:白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压减小;锥形瓶中氧气约占46mL,当注射器中的水进入锥形瓶46mL后,瓶中气压与外界.
(4)测锥形瓶内空气体积的操作方法是先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
(5)通过上面的实验,你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分,再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化,从而得出该种成分的含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列事实及对这些事实的解释,二者不相符合的是(  )
A.夏天钢轨之间缝隙变小--原子之间有间隙
B.汽油挥发--分子体积变大
C.糖是甜的,醋是酸的--不同分子性质不同
D.氧化汞受热分解生成汞和氧气--分子在化学反应中可以再分

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:
(1)写出下列仪器的名称:a酒精灯,b长颈漏斗,c锥形瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用发生装置A(填字母序号),反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.若用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条置于集气瓶口,木条复燃,证明已集满.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,检查该装置气密性的方法将C和F相连,轻推注射器,导管口有气泡产生,则气密性好,你认为选用C的优点是(与B比较)控制氧气产生的快慢,节约药品.
(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从m(填“m”或“n”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从n(填“m”或“n”)端通入.
(5)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.(1)请用正确的化学用语填空:
①氧化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;  
②3个硫酸根离子3SO42-
③相对分子质量最小的氧化物H2O.
(2)如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b. 请回答:
①电解水时,将电能转化为化学能;
②电解水的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③实验室检验气体b的方法是将带火星的木条放在试管口,观察木条是否复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.用化学用语填空:
(1)磷的元素符号为P;
(2)两个锌离子2Zn2+
(3)二氧化硫中硫元素显+4价$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)空气中含量最多的气体是N2
(5)硫酸钠的化学式Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.请通过观察比较,回答下列问题:

(1)两个实验的反应原理相似,反应条件不完全相同,CO还原氧化铜在加热条件下进行,而C还原氧化铜需在高温条件下进行.实验现象也有共同之处.都生成了二氧化碳.甲、乙中还原CuO反应的化学方程式分别为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)从装置上看,甲、乙均需将导管尾部插人澄清石灰水中.目的是证明有二氧化碳生成,为了防止CO污染环境,在装置甲中a处应连接收集装置或放置酒精灯
(3)在CO还原氧化铜的实验中,点燃酒精灯之前,必须先通一会儿CO(或N2).目的是防止一氧化碳和氧气的混合气,加热发生爆炸
(4)实验结束后,甲装置中的红色物质又变成黑色物质.原因是灼热的铜和氧气反应生成了氧化铜.发生反应的化学方程式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.为了防止此现象的发生.熄灯后还需继续通一氧化碳至试管冷却.
(5)甲、乙两个实验说明CO和C都具有还原性,且CO的还原性强于(填“强于”或“弱于”)C的还原性.他们都可用于金属冶炼工业.

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