【题目】根据下列图示,回答相关问题
(1)实验一的实验目的是_____;
(2)实验二,证明Ca(OH)2能与稀盐酸反应的现象是_____;
(3)实验三X、Y分别是水和汽油中的一种,加入X、Y后,观察到a中固体消失并得到棕色溶液,b中固体不消失,则物质X是_____;由实验可知,物质的溶解性与_____有关.
【答案】探究可燃物燃烧是否需要温度达到着火点和与氧气接触 左图固体不完全溶解,右图固体全部溶解 汽油 溶剂的性质
【解析】
(1)由实验一装置图可以得知,比较铜片上的红磷和白磷,白磷燃烧,可知白磷的着火点比红磷低;比较铜片上和水中的白磷,可知燃烧需要空气(氧气)。实验一的实验目的是:探究可燃物的燃烧是否需要与空气接触,温度是否需要达到可燃物的着火点。故填:探究可燃物燃烧是否需要温度达到着火点和与氧气接触。
(2)实验二,由于Ca(OH)2微溶于水,左图加入水后固体未完全溶解,右图加入稀盐酸后,固体全部溶解。故填:左图固体不溶解,右图固体全部溶解
(3)仪器①的名称是试管;碘易溶于汽油,难溶于水,X、Y分别是水和汽油中的一种,加入X、Y后,观察到a中固体消失并得到棕色溶液,b中固体不消失,则物质X是汽油;由实验可知,溶质的种类相同,溶剂不同,说明物质的溶解性与溶剂的性质有关。
故填:汽油;溶剂的性质
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为A、B、C、D、E五种微粒的结构示意图,请按要求填空:
(1)A、B、C、D、E五种粒子中,属于同种元素的是①____________(填序号,下同),属于稳定结构的是②_____________。
(2)E元索的原子在化学变化中容易形成①_________________(填“明离子”或“阳离子”)。元素的化学性质,跟它原子的②_______________关系密切。
(3)由B元素和E元形成的化合物的化学式为_____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人们生产、生活中处处有化学。
(1)活性炭具有疏松多孔的结构,具有极强的_______性,可以用于除去有害气体。
(2)为了保证饮水安全,测定水样的pH略小于7,该水样显____性
(3)每到春节,都会看到有人燃放鞭炮,燃放烟花、鞭炮会产生SO2、CO、CO2气体、烟尘等,其中严重时会造成大气污染,能使大气PM2.5升高的物质是_______。
(4)能与血液中血红蛋白结合的有毒气体是___。
(5)叠氮化钠(NaN3)被广泛应用于汽车安全气囊,汽车经撞击后30毫秒内引发叠氮化钠迅速分解为两种单质,该反应的化学方程式是__。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D是初中科学常见的四种物质,其中A、B属于相同物质类别的化合物,C、D物质类别不同,它们之间的转化和反应关系如图。图中“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“﹣”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去。请回答:
(1)若C是二氧化碳,B是氢氧化钙,则A是_____;(填名称)
(2)若C是锌,A和B都属于酸,写出D可能的化学式_____(物质类别不同的一种即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠的化学性质.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞实验,震荡.
现象:溶液变成浅红色.由此得出结论;
【探究实验2】能与酸反应
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸,现象为;
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
【实验方案】用如图所示装置进行实验
现象:充分加热后,大试管口有水珠出现,管底有白色固体残留,小试管中澄清石灰石变浑浊.
结论:碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体.
验证:(1)请你帮小滨设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH(所选试剂不能用酸).
步骤,现象;
(2)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式;
【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途.
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【题目】合金是重要的金属材料.
(1)下列物品所使用的主要材料属于合金的是_____;
A青花瓷瓶 B橡胶充气艇 C不锈钢锅
(2)生铁是常见的合金,生铁属于_____(填“纯净物”或:混合物)
(3)黄铜是铜锌合金,将纯铜片和黄铜片互相刻画(如图所示),纯铜片行留下明显的划痕,说明_____.
(4)黄铜渣中主要含Zn、ZnO、Cu、CuO,其余为杂质,处理黄铜渣可得到硫酸锌,其主要流程如下(杂质不溶于水、不参加反应);
下列说法正确的是_____;
A Ⅰ、Ⅱ中的操作均包括过滤
B 溶液A一定为无色
C 溶液A的质量小于溶液B.
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【题目】如图所示实验室常用的部分仪器:
(1)写出下列标出仪器的名称:①_____;②的用途:_____。
(2)洋洋同学利用图中的某些仪器制取并收集氧气。已知他使用了仪器②③⑤,那么他还使用了如图所示仪器中的_____(填序号)。你认为洋洋选择这套装置的依据是_____。写出反应的化学方程式_____。
(3)洋洋利用上述仪器中的_____(填序号)又制取并收集了二氧化碳,写出反应的化学方程式_____。洋洋成功地验满了所制取的气体,请你写出他的验满方法_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用过氧化钠反应来制取氧气,是潜水员使用的供氧装置的原理。
(查阅资料)常温常压下过氧化钠是淡黄色固体,在不需要加热的情况下能与二氧化碳反应生成氧气和另一化合物(生活中常见的盐):过氧化钠能与水反应生成氧气和氢氧化钠。
(设计装置)为验证过氧化钠(Na2O2)和CO2反应原理,设计如下实验装置。
(实验操作)向装置Ⅹ中通入足量CO2气体,观察到X瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末,同时见到Y、Z装置中有气泡出现。
(实验分析)
(1)过氧化钠与二氧化碳反应除生成氧气外,另一化合物的化学式为_____; Y中的溶液是氢氧化钠溶液:Z中浓硫酸的作用是_____。
(2)验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气的操作是_____。
(3)反应结束后,可设计一个简单实验,验证X瓶中过氧化钠是否有剩余(除用二氧化碳验证外),其实验原理是_____。(用化学方程式表示)
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【题目】化学兴趣小组的同学取10 g某锌样品(含少量杂质,且杂质不溶于水,也不与酸反应)于烧杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,当加入稀硫酸的质量为93.7 g时,恰好完全反应,生成气体的质量与反应时间的关系如下图所示,试回答下列问题:
(1)完全反应后生成氢气的质量为 g。
(2)样品中锌的质量为多少克?
(3)反应后,所得溶液中硫酸锌的质量分数
为多少?
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