下列做法不是为了隔绝空气中氧气的是（ ）
A．汽车表面喷漆 B．油锅着火立即盖上锅盖
C．氢氧化钠密封保存 D．白磷浸没在水中保存
C 【解析】 试题A选项汽车表面喷漆，是为了隔绝空气中的氧气而腐蚀；B．油锅着火立即盖上锅盖，隔绝空气中的氧气灭火；C．氢氧化钠密封保存，的目的为防止吸收二氧化碳而变质；D．白磷浸没在水中保存，隔绝空气防止氧化；故答案选择C科目：初中化学 来源：2019届九年级人教版化学上册第2章我们周围的空气 单元检测题 题型：实验题
小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
（实验）设计并完成下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是________． | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
实验三 | 取 | ________ | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
（反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：________；
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝________．
（结论）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．
反应速率慢迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃排除水和土豆丝产生氧气的可能证明土豆丝在反应前后质量不变在反应前后化学性质不变 【解析】 实验： （1） 实验一：双氧水溶液在常温下能分解，但反应速率慢； 实验二：过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条，木条复燃，说明产生氧气，且有大量气泡，才能得出土豆丝能做过氧化氢分解的催化剂； （2）实验二的作用是对比...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：2018-2019学年度第一学期人教版五四制八年级化学册第2章我们周围的空气单元测试卷 题型：单选题
下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是（ ）
A. 必须选择含氧元素的物质作原料
B. 必须用排水法收集氧气
C. 必须使用二氧化锰作催化剂
D. 必须使用酒精灯
A 【解析】 试题A、根据化学反应前后元素的种类不变，生成物中有氧气，反应物中必须含有氧元素．故A正确；B、氧气可用排水法或向上排空气法收集．故B错误；C、用高锰酸钾制氧气时不需要催化剂．故C错误；D、分解过氧化氢溶液制氧气时不需要酒精灯．故D错误。故选A。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：河南省2018届九年级中考化学套卷综合训练题（五） 题型：实验题
下图是实验室制取气体的常用装置，请回答：
（1）A、B 装置都是制取气体常用的发生装置。与 A 装置相比，B 装置有什么优点_________？
（2）碳酸氢钠固体受热易分【解析】
2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑。若用该反应来制取一瓶较为纯净、干燥的 CO2，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为___________
（3）若用 E 装置采用排水法收集氢气，请简述操作步骤_______________。
可控制反应速率，得到平稳的气流。cdeg（或 cdegf）先将集气瓶装满水，再将氢气从 f 口通入。 【解析】 (1)①与B装置相比，A装置容积小，节约药品； ②与A装置相比，B装置能通过调节分液漏斗的活塞来控制化学反应的速率以及反应的开始与停止；故填：可以控制化学反应的速率以及反应的开始与停止； (2)碳酸氢钠固体受热制取二氧化碳属于固体加热型，所以选择装置C，用浓硫酸进...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：河南省2018届九年级中考化学套卷综合训练题（五） 题型：填空题
查阅资料可知，米酒味道变酸是因为米酒中的乙醇在酶的催化作用下和氧气反应生成了醋酸（CH3COOH）和另一种常见的液体。回答下列问题：
（1）食物变质是一种________（填“剧烈”或“缓慢”）氧化。
（2）米酒味道变酸的化学方程式为________； 可用________验证米酒味道变酸确实生成了醋酸。
缓慢C2H5OH+O2CH3COOH+H2O紫色石蕊溶液（合理即可） 【解析】 (1)食物变质是一种缓慢氧化； (2)酒精（C2H5OH）在酶的作用下与空气中的氧气作用，生成了醋（CH3COOH）和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+O2CH3COOH+H2O；可用加入石蕊溶液变红验证米酒味道变酸确实生成了醋酸。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：河南省2018届九年级中考化学套卷综合训练题（五） 题型：单选题
分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是（ ）
A. 碱：火碱、纯碱、消石灰
B. 微量元素：钙、铁、锌、硒
C. 合成材料：铝合金、塑料、尼龙
D. 有机物：甲烷、乙醇、葡萄糖
D 【解析】 A、纯碱是碳酸钠，属于盐，故错误；B、钙属于常量元素，故错误；C、合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，但是铝合金属于金属材料，不是合成材料，故错误；D、甲烷、乙醇、葡萄糖都是含有碳元素的化合物，都属于有机物，故正确。故选D。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：江苏省南京市高淳区2018届九年级中考二模化学试卷 题型：科学探究题
某小组同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行探究。
（提出问题）①三种溶液的酸碱性？②它们与酸反应时溶液的pH如何变化？
（查阅资料）
pH | 2～3 | 4～6 | 7 | 8～9 | 10～11 | 12～14 |
紫甘蓝汁液显示的颜色 | 紫红 | 浅紫 | 紫色 | 蓝色 | 绿色 | 黄色 |
（实验1）向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：
液体名称 | 蒸馏水 | 碳酸氢钠溶液 | 碳酸钠溶液 | 氢氧化钠溶液 |
紫甘蓝汁液显示的颜色 | 紫色 | 蓝色 | 绿色 | 黄色 |
（实验2）向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中，逐滴加入一定浓度的盐酸，测得pH变化与时间的关系如图1所示。
（实验3）向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入一定浓度的盐酸，测得pH变化与时间的关系如图2、图3所示。将图2与图3的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合。
（解释与结论）
（1）实验1得出三种溶液中碱性最强的为______________溶液。
（2）实验2证明了氢氧化钠能与盐酸发生反应，其理由是______________，该反应的化学方程式为______________。若取出少量a点的溶液，向其中滴加紫甘蓝汁液，观察到的现象是______________。
（3）实验3中，b点的溶质为______________，实验3中，c点后发生反应的化学方程式为_____________。
（4）依据实验3，加入足量的盐酸，产生二氧化碳的量______________。
A．碳酸氢钠多 B．碳酸钠多
C．两者一样多 D．不能确定哪个多
NaOH；实验过程中溶液的pH由大于7到小于7，说明氢氧化钠被消耗；NaOH+HCl=NaCl+H2O；溶液呈紫色；NaCl、HCl；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；C。 【解析】 （1）实验1可知，碳酸氢钠溶液滴加指示剂后溶液变蓝色，pH在8～9左右，碳酸钠溶液中加入指示剂后溶液变绿色，pH在10-11左右，氢氧化钠溶液加入指示剂后溶液变黄色，pH在12～14左右，...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：江苏省南京市高淳区2018届九年级中考二模化学试卷 题型：单选题
下列常用调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是
A、蔗糖 B、白醋 C、芝麻油 D、食盐
C 【解析】 试题根据溶液的特征分析，溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物。 A．蔗糖能溶于水，故能与水形成均一、稳定的混合物，故属于溶液，正确； B．白醋能溶于水，故能与水形成均一、稳定的混合物，故属于溶液，正确； C．芝麻油不溶于水，与水混合后形成的混合物不均一、不稳定，属于乳浊液，错误； D．食盐能溶于水，故能与水形成均一、稳定的混合物，故属于溶液，...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：山东省2019届九年级上学期鲁教版化学全册《第2单元 探秘水世界》单元测试卷 题型：单选题
我国纪念
A. 硬水属于混合物
B. 软水与肥皂作用不易起泡沫
C. 用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度
D. 生活污水的任意排放会造成水体的污染
B 【解析】 A. 硬水是含可溶性钙镁化合物较多的水，属于混合物，正确；B. 硬水中加入肥皂水，不易起泡沫，软水中加入肥皂水后易起泡沫，错误；C. 硬水是含可溶钙、镁化合物较多的水，软水是含可溶性钙、镁化合物较少的水。煮沸可以将硬水中的钙、镁化合物转化成沉淀而降低水的硬度，蒸馏可将水从混合物中分离出来，得到的水为纯净物，蒸馏的方法能降低水的硬度，正确；D. 生活污水中有含磷的污染物，任...查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
