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6.热水瓶用久后,瓶胆内壁常附着一层水垢(主要成份是CaCO3和 Mg(OH)2,其它成份忽略不计).某兴趣小组的同学为了探究水 垢中CaCO3的含量,取10g水垢样品,向样品中加入足量的稀盐酸,(已知:Mg(OH)2与盐酸反应不产生气体)其变化关系如图所示,试计算:
(1)生成二氧化碳的质量为3.3克?
(2)该水垢样品中CaCO3的质量分数?

分析 (1)根据图中数据可以判断产生二氧化碳的质量;
(2)根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钙的质量,进一步可以计算水垢样品中CaCO3的质量分数.

解答 解:(1)由图中数据可知,生成二氧化碳的质量是3.3g.
(2)设碳酸钙的质量为x,
 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
  100                     44
   x                     3.3g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{3.3g}$
x=7.5g,
该水垢样品中CaCO3的质量分数:$\frac{7.5g}{10g}×$100%=75%.
故答案为:
(1)3.3.
(2)该水垢样品中CaCO3的质量分数为75%.

点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解,并与相同条件下MnO2的催化效果做比较,实验时间均以生成30mL气体为准(即比较反应速率).用图示装置测量产生气体的体积,其它可能影响实验因素均已忽略,相关数据如下:
实验序号过氧化氢溶液体积催化剂待测数据
15mL
15mL氧化铜(0.5g)
15mLMnO2 (0.5g)
(1)图中油层的作用是防止O2溶于水
(2)从设计原理看,实验中的“待测数据”可以是指生成30mL氧气所需要的时间.
(3)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平          
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
(4)如果要进一步探究氧化铜是否是该反应的催化剂,请完成下列实验.
   实验步骤和现象设计这一步骤的目的
(1)取15mL过氧化氢溶液,加入0.5g氧化铜后,产生O2的速率比未加入时快得多氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解

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17.我国新修订的《环境空气质量标准》颁布后,各地采取多种措施提高空气质量.下列措施中,不利于提高空气质量的是(  )
A.向煤炭中加入固硫剂,减少二氧化硫的排放
B.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气
C.将盗版光盘泼上汽油焚烧处理
D.禁止燃放烟花爆竹

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.有人提出运用高科技可以使水变成汽油,小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局.以下是小明的实验探究过程.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油?
【猜想与验证】(1)探究水的组成.实验装置示意图如图:
(1)通电一段时间后,经过检验可知,试管A中的气体是氢气.该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.该实验说明:水是由氢元素和氧元素组成的(写名称).
(2)探究汽油的组成.
实验操作如下:
实验步骤实验现象实验目的
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方现象:小烧杯内壁出现小水珠证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水.
③将内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在油灯火焰的上方现象:小烧杯内壁出现白色固体证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
该实验说明:汽油的组成中肯定含有的元素有碳元素、氢元素(写元素符号).
【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同,所以水不能变成汽油.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.推理是学习化学的一种重要方法,但不合理的推理会得出错误的结论.以下推理正确的是(  )
A.含碳元素的物质充分燃烧会生成C02,燃烧能生成C02的物质一定含碳元素
B.离子是带电荷的粒子,带电荷的粒子一定是离子
C.镁条燃烧前后固体的质量不相等,化学反应前后质量不一定守恒
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.甲、乙、丙、丁表示四种物质,其微观示意图见下表,甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁.下列说法正确的是(  )
物质
微观示意图
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.用化学用语填空:
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15.下列实验操作中,不正确的是(  )
A.
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B.
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