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    6．等质量的镁和铝与足量的稀盐酸反应，制得的氢气的质量比是（　　）
    A．2：3B．1：2C．1：1D．3：4

    分析 根据镁与酸反应时化合价为+2价、铝与酸反应时的化合价为+3价，利用一定量金属完全反应产生氢气质量=$\frac{金属的化合价}{金属的相对原子质量}$×金属质量，可以较简单地计算出产生相同质量氢气时，消耗掉镁和铝的质量比．

    解答 解：根据镁、铝的相对原子质量为24、27，假设消耗镁的质量为M，消耗铝的质量为A，
    $\frac{2}{24}×M=\frac{3}{27}×A$，M：A=3：4．
    故选：D．

    点评 等质量的金属镁、铝、锌、铁与足量酸完全反应时，放出氢气的质量由大到小的关系为铝＞镁＞铁＞锌．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．学好化学，就要学会归纳和总结，请正确总结下表中的内容并填写在横线上．
    （1）安全常识（2）生活知识
    瓦斯爆炸由
    甲烷引起
    煤气中毒由
    一氧化碳引起    		含有较多可溶性
    钙、镁化合物的水叫做硬水
    蜂窝煤易燃烧是与
    氧气接触面积增大
    （3）物质的性质与用途（4）物质分类
    H2作高能燃料是因为具有
    燃烧的发热量高的化学性质
    CO可用作炼铁是因为具有
    还原性的化学性质    		河水属于
    混合物
    二氧化碳属于
    化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从“氮气、明矾、氧气、氛气、金刚石、二氧化碳”中选择适当的物质填空：
    （1）可用于医疗急救的是氧气．
    （2）自然界中最硬的是金刚石．
    （3）参与植物光合作用的是二氧化碳．
    （4）最理想的清洁能源是氢气．
    （5）净化水时可作为絮凝剂的是明矾．
    （6）可作为制造氮肥重要原料的是氮气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    14．甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素．甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．则：甲的化学式为H2O2．甲分解生成乙的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反应基本类型是分解反应，写出乙分解生成丙的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．有关分子、原子、元素、物质，下列叙述正确的是（　　）
    A．CO2分子是由一个碳原子和一个氧分子构成
    B．不同元素的原子核电荷数一定不同
    C．核外电子排布相同的粒子一定属于同种元素
    D．原子、分子、元素都可构成物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．经测定磁铁矿石比赤铁矿石中含铁量高，所炼出来的铁比较纯净，写出工业上用磁铁矿炼铁的化学方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2，写出常温下能与二氧化碳发生化合反应的一个化学方裎式CO2+H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．我国古代有“女娲补天”的传说，今天，人类也面临“补天”．是指臭氧发生如下变化：3O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2O3，使臭氧层出现空洞，“补天”就是要防止臭氧层出现空洞的形成．下列说法中正确的是（　　）
    A．O2和O3都是单质B．O2和O3都是同一种物质
    C．O2和O3的性质完全相同D．该反应是物理变化而不是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．对下面一些现象或事实的解释，错误的是（　　）
    　现象或事实　原因或解释
    　A　用活性炭去除冰箱异味　活性炭有吸附性
    　B　蜡烛一吹即灭　冷空气降低了蜡烛的着火点
    　C　用洗洁精去除餐具油污　洗洁精有溶解油污的作用
    　D　去山洞探险时要做灯火实验　实验山洞内是否有氧气
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某同学取Fe粉与Cu粉混合物样品，加入足量的稀盐酸，待反应完全后过滤，称得固体质量如图所示，试计算：

    （1）金属混合物中Cu的质量分数为30%；
    （2）计算产生H2的质量（写出计算过程）．

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