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【题目】如下图为abc三种物质的溶解度曲线。

1)交点n的含义为_____________

2)比较ab两物质的溶解度大小:当温度在t1t2之间时,溶解度a________b

3)要增大C物质的溶解度,可采取的方法是__________

4t1℃时,将20gc物质加入到50g水中充分搅拌,能形成_______g的溶液。

5)当a中含有杂质b时,可采用________的方法得到较纯净的a.

【答案】t2℃时,ab两种物质的溶解度相同 冷却 60 冷却结晶

【解析】

1)交点n的含义为:t2℃时,ab两种物质的溶解度相同;

2)比较ab两物质的溶解度大小:当温度在t1t2之间时,b的图像始终在a的上方,溶解度ab

3)物质C的溶解度随着温度的减低而增大,要增大C物质的溶解度,可采取的方法是:冷却、降温;

4t1℃时,c物质的溶解度为20g,将20gc物质加入到50g水中充分搅拌,只能溶解10g,能形成10g+50g=60g的溶液。

5a物质的溶解度受温度影响大,b物质的溶解度受温度影响小,当a中含有杂质b时,可采用降温结晶的方法得到较纯净的a

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是氧气的制取和性质的相关知识网络(反应条件部分省略)。下列说法不正确的是(

A.反应④⑤⑥的生成物均为氧化物

B. CPFe均可在空气中燃烧

C.反应①②③均属于分解反应

D.反应①③中MnO2的作用均为催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下图所示实验,回答有关问题。

1)实验甲中集气瓶底部放入少量水的目的是_____防止空气污染。

2)实验乙中应该将铁丝_____伸入集气瓶中(选填快速缓慢)。

3)实验丙中的实验现象是_____

4)通过实验丁可以证明水是由_____组成的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学对过氧化氢溶液制取氧气的实验进行如下探究。

实验一:探究氧化铁能否作为过氧化氯分解的催化剂(实验过程如图所示)。

1)图中实验能否证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂?并说明理由:____________

2)请写出过氧化氢溶液用二氧化锰作催化剂制取氧气的文字表达式:____________

实验二:探究过氧化氢分解快慢的影响因素,实验过程如下表所示,

实验编号

过氧化氢溶液浓度

过氧化氢溶液质量

温度

二氧化锰粉末用量

氧气体积

反应所需时间

5%

12g

20

0.2g

125ml

20s

30%

12g

20

0.2g

125ml

2s

30%

12g

40

125ml

148s

3)实验①和实验②中的变量是__________,得出的结论是____________

4)小明对比实验②和实验③得出结论:温度越高,过氧化氯分解速率越慢。你认为该结论是否可靠?___________(填),理由是________________

实验三:探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中的复燃情况,部分实验数据记录如下表所示:

氧气体积分数(%

30

40

60

70

带火星的木条

不变

稍亮

复燃

复燃

5)根据上述实验数据得出的结论是__________。在集气瓶中注入占其容积50%的水,用排水法收集氧气,将瓶内的水排尽,并用带火星的木条在该集气瓶中进行实验。推测实验现象,并说明理由:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】质量守恒定律是一条重要规律,请利用该规律的相关知识回答下列问题。

1)化学反应前后肯定没有变化的是_____(填序号)。

①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量

2)请回忆你学习过的质量守恒定律的实验探究,并按要求完成实验方案一和实验方案二。

(下表中实验结论分析选填“=”“>”“<”符号)

实验方案

方案一(A图)

方案二(B图)

反应现象

铁钉表面有红色固体生成,溶液由蓝色变成浅绿色

_____ .

反应前的总质量

m1

n1

反应后的总质量

m2

n2

实验结论分析

m1_____ m2

n1_____ n2

将两个实验结果进行讨论对比时,有同学分析:有一个方案观察到天平不平衡.其原因是_____;在反应物不变的前提下,要使天平平衡,你对该方案的改进措施是_____

3)有同学认为白糖和水混合前后的质量也相等,说明该实验也能验证质量守恒定律,这种说法对吗,为什么?_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习化学的重要依据。如图是元素周期表的部分信息,下列说法错误的是()

A.不同种元素之间最本质的区别是最外层电子数不同

B.碳、氮、氧三种元素都属于非金属元素

C.氧原子核内质子数为8

D.氮原子核外电子数是7

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并完成下列填空。

(提出问题)CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?

(做出猜想)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

(实验验证)

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

__________

常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出极少量的氧气

实验二

在装有等量H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中

有较多气泡产生,木条复燃

___________

(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。

实验三:

(实验目的)探究在反应前后CuO的质量是否发生改变。

(实验步骤)①准确称量CuO(少量)的质量;

②重复实验二的步骤,待反应结束后,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称重;

③对比反应前后CuO的质量。

(讨论交流)如果_________,则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。

(实验目的)_________

(实验结论)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢溶液分解的文字表达式:____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

1)物质的组成及构成关系如图所示,图中①表示的是_____,②表示的是_____

2)下列说法正确的是_____(填字母)。

A 氯化氢是由氢、氯两种元素组成的

B 氯化氢是由氢气和氯气混合而成的

C 氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】当下比较流行的自热火锅给人们生括带来方便。自热火锅主要由料包和发热包(主要成分为生石灰、焙烧硅藻土、活性炭、铁粉、铝粉、碳酸钠等)组成,使用方法如图所示。请回答下列问题:

(1)焙烧硅藻土、括性炭都有疏松多孔的结构,能起到_____作用。

(2)发热包发热的一种原理是生石灰(主要成分是氧化钙)与水反应放热。氧化钙的化学式为______

(3)“自热火锅的内、外盒由聚丙烯塑料材质制成;塑料制品极大的方便了我们的生活,但使用后随意丢弃会带来_____(选填白色污染空气污染”)问题。请结合日常生活提出一条合理化建议:_____

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