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(6分)饮用可乐时,小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣,并进行了探究。
【查阅资料】二氧化碳能溶于水。在通常情况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。二氧化碳溶于水,既有物理变化,又有化学变化,发生化学变化的化学方程式:                              
【提出问题】在实验室条件下,1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢?
【进行实验】
⑴ 将蒸馏水煮沸后,置于细口瓶中,盖上瓶塞,冷却至室温,备用。将蒸馏水煮沸的目的是             
⑵ 制取二氧化碳,用向上排空法收集,验满后盖上玻璃片,备用。检验二氧化碳是否集满的操作方法
                                             。
⑶ 实验①:取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次。

实验②:取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧   化碳气体和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止。反复交替推动注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 记录数据:

实验编号
抽取气体的体积
抽取蒸馏水的体积
充分混合后,气、液总体积
 
10 mL空气
10 mL
20mL
 
10 mL现制的二氧化碳
10 mL
12 mL
【得出结论】由上表所列数据可知,在实验室条件下,空气难溶于水,二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解          体积的二氧化碳。
【注意:若答对本小题奖励4分,化学卷总分不超过60分。】
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问:这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体? 若收集二氧化碳时空气未完全排尽,也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶,则实验结论不可信。请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信。写清操作步骤、现象及结论。
                                                                           
                                                                           

CO2 + H2O ="==" H2CO3 (1)赶走蒸馏水中的气体,减少对实验数据的影响;(2)将燃着的的木条放在集气瓶口,若木条熄灭即收集满;(3)让气体与水充分溶解;(4)0.8 
【反思质疑】将气体推至一注射器内,气液分离,取下盛有液体的注射器并挤出液体,重新抽取一定体积的蒸馏水,再将两注射器连接,反复交替推动活塞。若气体体积减少(总体积减少),说明残留的气体中有二氧化碳,实验结论可信。(若气体体积不变(总体积不变),说明残留的气体中没有二氧化碳,实验结论不可信。)

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

实验室用溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液进行水的电解实验.
实验一:配制100g溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液.
(1)所需的氢氧化钠质量:          g;
(2)称量时,氢氧化钠固体应放于天平          (填“左”或“右”)盘的烧杯内;量取的需的水(水的密度为1g/cm3),应选择的量筒的规格是         mL(选填“10”、“100”或“250”).
实验二:水的电解实验
用如图装置进行水的电解实验.已知氢氧化钠在水的电解实验中,只起到增强水的导电性作用.
(3)开始反应前a,b两管内都充满溶液.关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图所示,则a管下方导线应接电源的      极(填“正”或“负”).用          验证b管中的气体,写出电解水的化学方程式:                                  
(4)说明水是一种化合物的实验事实:                                
(5)电解后溶液的溶质质量分数               10%(填“<”、“=”或“>”).

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

(8分)CO2是一种宝贵的碳氧资源。
(1)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环。

①使空气中CO2含量减少的原因是                     (用化学方程式表示)。
②上述设想的优点有     (填字母序号)。
A.原料可循环利用       B.有效利用太阳能        C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氢化可制CH4,其实验流
程如图:

①用pH试纸测定HCOOH(蚁酸)水溶液呈酸性的方法是                        
②铁粉与水蒸气反应产生氢气的化学方程式是                     
③点燃CH4前必须进行的操作是     

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

在学习完蜡烛燃烧的探究实验后,壮壮同学回到家中又进行了一下实践活动:
(1)点燃一支蜡烛,在火焰上方放一个冷碟子(如图),过一会儿,发现冷碟子底上有黑色物质,这种黑色物质是       

(2)石蜡主要由碳、氢元素组成.根据石蜡的组成元素说出黑色物质是怎样产生的.
(3)用一个大玻璃管罩住燃着的蜡烛,过一会儿蜡烛熄灭.这种熄灭蜡烛的方法体现的灭火原理是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸。该同学设计了以下实验,验证了这一结论。
实验l:取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸(以下简称“纸修),往纸上滴上几滴稀醋酸,纸变红色。实验2:取一小块纸.往纸上滴上几滴纯净的水,纸不变色。
实验3:
实验4:将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿,用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上,纸变红
回答下列问题:
(1)实验2的目的是:                                            
(2)补充实验3:                                            
(3)写出二氧化碳与水反应的化学方程式:                                            

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科目:初中化学 来源: 题型:信息分析题

已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质。A——E五种物质之间的转化关系如图所示。

(1)C的化学式为            
(2)反应①的化学方程式为                                 

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列相关知识的对比分析正确的是

A.石墨和金刚石均属于碳的单质,所以二者性质完全相同
B.水的三态变化和空气的热胀冷缩虽然分子间的间隔都发生了改变,但分子本身没有改变,所以二者属于物理变化
C.乙醇和甲苯燃烧产物均为CO2和H2O,所以二者元素组成一定相同。
D.铝和铁均属于比较活泼的金属,所以二者都易锈蚀

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

某兴趣小组进入实验室后,设计了探究Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的四组方案,你认为不可行的是

A.在两支试管中各装少许CuSO4溶液,分别加入锌片和银片 
B.在两支试管中各装少许ZnSO4溶液,分别加入铜片和银片 
C.向盛稀盐酸的两支试管中分别加入锌片和铜片,再向盛AgNO3溶液的试管中加入铜片 
D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的两支试管里分别加入铜片 

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列关于废旧手机中的金属材料回收利用的说法不正确的是(  )

A.可以节约金属资源
B.可以节约冶炼相关金属所消耗的能源
C.可以减少对环境的污染
D.回收废旧手机中的金属材料没有任何价值

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