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【题目】水是生命之源,人类的生产、生活离不开水。

1)在利用太阳能使水分解获取清洁氢能的过程中,太阳能转化为_____能。

2)用洗涤剂洗去餐具上的油污,洗涤剂起_____作用。

3)下列有关水的说法正确的是_____

A 为了健康可多饮蒸馏水

B 用肥皂水鉴别硬水和软水

C 煮沸可以使软水变为硬水

D 通过过滤可以除去水中所有的杂质

4)如图是甲、乙两物质的溶解度曲线图,据图回答:


①在10℃时,两种物质的溶解度比较:S_____S(填><=);

t1时,将80g甲物质放入100g水中,充分搅拌,所得溶液的溶质质量分数为_____

【答案】化学能 乳化 B 37.5%

【解析】

1)在利用太阳能使水分解获取清洁氢能的过程中,太阳能转化为化学能;

2)用洗涤剂洗去餐具上的油污,是利用了洗涤剂的乳化作用;

3)蒸馏水中不含矿物质元素,多饮容易引起人体缺少某些微量元素,A错误;用肥皂水可以鉴别硬水和软水,泡沫较多的是软水,浮渣较多的是硬水,B正确;煮沸可以使硬水变为软水,C错误;通过过滤只能除去水中不溶于水的杂质,溶于水的杂质不能除去,D错误;故选B

4)①根据溶解度图像分析,10℃时,两种物质的溶解度乙大于甲,即SS

5t1时,甲物质的溶解度为60g,将80g甲物质放入100g水中,充分搅拌,只能溶解60g甲物质,所得溶液的质量为160g,溶液的溶质质量分数

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组的利用提供的试剂:稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊溶液。探究酸碱盐的性质。小清同学将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象,而将混合溶液加热一段时间后,意外地闻到刺激性气味。

[提出问题]刺激性气味的气体是什么?

[猜想与假设]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氢

猜想3.可能是氨气

大家讨论后认为猜想3不合理,依据是_____________________

[查阅资料] SO2和CO2的化学性质相似,都能使澄清灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙的反应的化学方程式:____________________________

[实验探究]如图所示,小诚将产生的气体通入紫色石蕊溶液中,观察到_________,于是他认为猜想2正确。

[评价与改进]小煜认为小诚的结论不科学,于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确。

实验操作

实验现象

如图所示,将产生的气体________________

_____________________

[结论]加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢

[拓展应用]实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体,已知氯化氢气体极易溶于水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为________________(填序号)。

A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物 B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物

C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)下图是可用来测定空气中氧气的体积分数的实验装置图。

实验步骤如下(装置气密性良好):

Ⅰ.打开止水夹ab,鼓入一定量空气,当液面下降至燃烧匙以下,关闭ab,测得进入量筒中水的体积为V1

Ⅱ.强光照射引燃白磷;

Ⅲ.待白磷熄灭并冷却至室温后,打开b,最后读数测得量筒中水的体积变为V2

Ⅳ.计算空气中氧气的体积分数。

①该反应的化学方程式为____________________

②步骤Ⅲ当中,观察到的现象为____________________

③实验中测得空气中氧气的体积分数为__________(用V1V2表示)。

2)某反应的微观示意图如图所示:

①该反应所属的基本反应类型为___________

②参加反应的乙物质和生成的丁物质的质量比为_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】5.8g铁的氧化物,用足量的CO在高温下将其还原,把生成的全部CO2通入到足量的澄清的石灰水中得到10g固体沉淀物,这种铁的氧化物的化学式(

A.FeOB.Fe3O4C.Fe2O3D.Fe4O5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】100mL稀盐酸中加入混合均匀的NaHCO3KHCO3固体粉末,充分反应后使气体全部逸出。下图是加入粉末的质量与产生CO2(该状况下,气体的密度为1.964g/L)体积的关系。请计算:

1)该盐酸中HCl的质量多少。

2)若该盐酸为120mL时,加入粉末为60g,求产生CO2的体积多少。

3)若粉末的质量为xg,该盐酸的体积为160mL,产生的CO2体积为y L。试写出粉末质量xg)与产生CO2体积yL)之间的关系。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明在做实验时,不小心将镁条掉入到碳酸氢钠溶液中,发现产生大量的气泡和白色不溶物。他非常好奇,进行了如下探究。

实验探究1:镁条与碳酸氢钠溶液反应产生什么气体?

(提出猜想)

甲同学猜想:可能是二氧化碳

乙同学猜想:可能是氢气。

同学们作出猜想的依据是_____

(设计实验)

将产生的气体收集起来,做如下实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

①将收集的气体通入澄清石灰水中

_____

甲同学猜想错误

②将收集的气体点燃

气体燃烧,产生_____火焰,有尖锐的爆鸣声

乙同学猜想正确

实验探究2:产生的白色不溶物是什么?

(查阅资料)

Mg(OH)2难溶于水:MgCO3微溶于水:这两种物质受热都会分解成两种氧化物;

②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色。

(提出猜想)

猜想1:白色固体是Mg(OH)2

猜想2:白色固体是MgCO3

猜想3_____

(实验验证)

①取白色固体于试管中,滴加足量的稀盐酸,观察到有气泡产生,得出猜想1不正确,写出生该现象的反应化学方程式_____

②小明通过进一步实验验证得出猜想3成立,写出实验操作及实验现象_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】AK是初中化学常见的物质,相互转化关系如图所示,已知A是气体,B是红褐色的固体,K是常用的补钙剂的主要成份。H常用于工业生产玻璃。

(1)F的化学式是______________

(2)I的一种用途是______________

(3)H+I→G+K的化学方程式为:______________

(4)以上反应中一定不包括的反应类型是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我市某地石灰石资源丰富,化学兴趣小组的同学为了测定该石灰石中碳酸钙的质量分数,用托盘天平称取了5份石灰石样品,分别加入各盛有200.0克稀盐酸的烧杯中充分反应(假设杂质不反应),得如下实验数据:

实验编号

1

2

3

4

5

石灰石样品的质量/g

12.5

25.0

37.5

50.0

62.5

生成CO2的质量/g

4.4

7.5

13.2

17.6

17.6

分析上述实验数据并回答:

(1)实验编号为_______的实验数据有明显错误。

(2)这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数为__________

(3)求稀盐酸的溶质质量分数(写出计算过程,结果精确到0.1%)________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课堂上,同学们在老师的指导下进行了分组实验。

(查阅资料)氯化钙溶液、氯化钠溶液都呈中性。

1)第I组实验:探究酸和碱的反应。向试管中加入少量的氢氧化钙溶液,并滴入几滴无色酚酞溶液,充分振荡后,再逐滴滴入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌,观察到溶液由红色变为无色,测得溶液的pH7.该过程中发生反应的化学方程式为________,反应后溶液中的溶质为________

2)第Ⅱ组实验:为了探究一瓶忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液中溶质的成分,同学们进行了如下实验。

(提出猜想)

猜想1;溶质是氢氧化钠;

猜想2:溶质是________

猜想3:溶质是碳酸钠。

(设计实验)

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量样品于试管中,向其中加入适量的氯化钡溶液,充分反应后,过滤,向滤液中滴加几滴无色酚酞溶液

________

猜想3成立

发生反应的化学方程式为________

(交流讨论)

老师问:“若向少量样品中,加入足量的稀盐酸,如果有气泡产生,猜想3一定成立吗?”同学们交流讨论后,一致认为猜想3不一定成立,原因是________

3)实验结束后,同学们将两组实验后的废液倒入同一个废液缸中进行集中处理。若使废液中只含有一种溶质氯化钠(酚酞除外)则需向废液中加入________

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