精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
13.用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下:

请回答下列问题:
(1)操作I所需要的仪器和用品:铁架台、玻璃仪器、玻璃棒 (填一种实验物品).
(2)已知D的化学式为Fe (OH)2反应①、②的化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4
(3)反应②中,铁元素的化合价是否发生变化否(填是或否).

分析 (1)根据过滤的原理及操作过程分析回答;
(2)根据反应物和生成物及条件分析;
(3)根据化合价的代数和等于零分析.

解答 解:(1)由上述反应①得到是固液的混合物,要将固液分开,应进行的操作是过滤;需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒;
(2)D的化学式为Fe (OH)2;由反应的流程可知:
反应①是铁与硫酸铜反应,方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
反应②是硫酸亚铁与氢氧化钾反应,方程式是:FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4
反应③是氢氧化亚铁被过氧化氢氧化为氢氧化铁,方程式是:2Fe(OH)2+H2O2=2Fe(OH)3
(3)在硫酸亚铁中,硫酸根的化合价为-2价,铁元素显示+2价,在氢氧化亚铁中氢氧根的化合价为-1价,铁元素显示+2价.
故答案为:(1)玻璃棒(2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4(3)否.

点评 本题给出了制取物质的反应流程图,对于这类题目,需要搞清楚每一步反应物、生成物,清楚工艺流程原理.再结合有关的知识分析解答有关的问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
Ⅰ.定性探究
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【猜想】针对疑问大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4            猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH      猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由猜想四;H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【继续实验】
(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如下三组探究实验.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,比照比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中明显的一处错误是pH试纸浸入溶液中;
(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,不合理的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.
II.定量探究
取上述【演示实验】反应后烧杯中的溶液100g,设计如图实验:

计算反应后溶液中Na2SO4的质量分数是多少?(请列出计算过程)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.经过研究发现,对任何气体而言,6.02×1023个分子具有下列定量关系:①其质量在数值上等于该分子的相对分子质量,单位为克;②在标准状况下(温度为0℃和压强为1.01×105Pa),其体积为22.4升.据此可知:
(1)6.02×1023个O2分子的质量为32克,含有12.04×1023个氧原子.
(2)3.01×1023个N2分子,在标准状况下的体积为11.2升.
(3)在同温同压下,相同体积的任何气体,所含的分子数相同(填“相同”或“不同”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.蛋白质是由多种氨基酸[丙氨酸:CH3CH(NH2)COOH]构成的极为复杂的化合物,人体通过食物获得蛋白质,在胃肠道里与水发生反应,生成氨基酸,试计算:
(1)丙氨酸由碳、氢、氧、氮4种元素组成
(2)丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比1:2.
(3)丙氨酸的相对分子质量89.
(4)丙氨酸中碳、氢、氧、氮元素的质量比36:7:32:14.
(5)丙氨酸碳元素的质量分数为40.4%(精确到0.1%)
(6)现有丙氨酸152g,求氮元素的质量(写出计算过程)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.氢氧燃料电池是一种新型的能源装置,在这种电池中,氢气和氧气通过化学反应生成水,并释放出电能,该电池中发生反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.调味剂是重要的食品添加剂,将下列调味剂加入水中,不能形成溶液的是(  )
A.食盐B.蔗糖C.白醋D.橄榄油

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.安多夫是一种嫩肉粉,其主要成分碳酸氢钠(NaHCO3)和氯化钠.安多夫可促进肉类吸收水分,从而使肉质松软,达到鲜嫩爽滑的目的.小张发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中加入食醋等调料烧煮时会产生大量的气体,他对此颇感兴趣,决定对其进行探究.

【查阅资料】
(1)碳酸氢钠俗称“小苏打”、“重曹”,白色细小晶体,加热到50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,440℃时完全分解.
(2)白色无水硫酸铜遇到水会变成蓝色.
【实验探究一】对烧煮时产生大量气体的成分和来源进行探究(1)小于对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体之外,还可能含有水蒸气和CO2.他设法收集气体样品并除去醋酸气体后,用图2实验装置进行验证.装置导气口连接顺序:气体样品dcba.
(2)小于对二氧化碳的来源作了两种猜测:
猜测①:二氧化碳可能是由碳酸氢钠与碳酸氢钠与醋酸反应生成的发生化学反应产生的;
猜测②:二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的,反应方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
针对以上猜测,小于设计了以下实验:
实验步骤实验现象
实验1取样与试管中,加入食醋
并将产生气体通入澄清石灰水中.
有气泡产生
石灰水变浑浊.
实验2取安多夫样品少许加入试管中,加热使之充分反应,并把产生的气体通入澄清石灰水.试管口出现小水珠,澄清石灰水变浑浊,试管中残留白色固体粉末.
实验结论:猜想①、②都正确
【实验探究二】测定安多夫样品中碳酸氢钠的含量
实验2中,小于发现充分反应后,试管中仍留有一些白色固体粉末,通过查阅资料发现是碳酸钠和氯化钠.小于想用测定白色固体中碳酸钠的质量来推算安多夫样品中碳酸氢钠的含量,于是称取实验2中得到的白色固体粉末6.9克,设计了如下实验方案:
(1)沉淀A的化学式是CaCO3,实验中加入过量CaCl2溶液的目的是使碳酸钠完全沉淀.
(2)该安多夫样品中NaHCO3的质量分数是多少?(写出解题程)
(3)上述实验方案中,若沉淀A缺少“洗涤”操作,则会使测得样品中NaHCO3的质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
(4)小明同学看到这个设计实验后,提出一个更简单的测定方法,如图4所示,设计思路如下:

①电子天平调零
②检查装置气密性
③在锥形瓶内装入M克安多夫样品,分液漏斗内装入足量浓盐酸
④称药品和装置的总质量W1
⑤滴入浓盐酸
⑥无气泡产生后,再称整个装置的质量W2
⑦(W2-W1)减轻的质量就是二氧化碳的质量
通过化学方程式计算NaHCO3的质量,最终达到计算安多夫样品中NaHCO3的质量分数的目的.
【方案评价】两位同学经过多次的实验测定后发现,得到的最终结果总是比真实值偏大,请你帮他们分析结果偏大的原因可能是浓盐酸挥发出氯化氢气体或CO2带出水蒸气.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.欲除去括号内的少量杂质,选用试剂不正确的是(  )
A.NaOH溶液(Na2CO3)选用稀盐酸B.C(CuO)选用稀硫酸
C.NaCl溶液[Ba(OH)2]选用硫酸铜溶液D.MnO2(KCl)选用水

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.已知甲、乙、丙三个初中常见的物质,三者的转化关系如图,根据条件回答问题:
(1)甲为建筑材料,也是鸡蛋壳海蛎壳的主要成分,其化学式:CaCO3
(2)丙在实验室中常用于检验二氧化碳气体,在农业上用于改良酸性土壤
(3)乙为常用的食品干燥剂,写出乙→丙的化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2

查看答案和解析>>

同步练习册答案