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用化学符号填空:
(1)2个铁原子
 
;(2)4个硫酸根离子
 

(3)3个水分子
 
;(4)正三价的铝元素
 

(5)氧化铁
 
;(6)氮元素
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此2个铁原子表示为:5Fe;故答案为:2Fe
(2)根据离子的表示方法,因此4个硫酸根离子表示为:4SO42-;故答案为:4SO42-
(3)符号前面的数字,表示分子个数,一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,故答案为:3H2O
(4)元素正上方的数字表示元素的化合价,铝元素的化合价是+3价,故答案为:
+3
Al

(5)符号前面的数字,表示分子个数,氧化铁是由两个铁原子和三个氧原子构成的,故答案为:Fe2O3(6)氮元素的符号是N
故答案为:(1)2Fe;(2)4SO42-;(3)3H2O;(4)
+3
Al
;(5)Fe2O3;(6)N;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

许多科学家认为,温室效应加剧对人类的生存环境会产生不良影响.如导致冰川融化,海平面上升;还会使土地荒漠化.有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关.
(1)造成温室效应的主要原因是
 

(2)为减缓温室效应,我们每个人都可以从自身做起,比如说双面使用纸张.双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是
 

(3)请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)小刚探究水的组成(装置如图1所示).通电一段时间后,试管1中所收集的气体为
 
,该实验说明水是由
 
组成的.通电分解水的文字(或符号)表达式为
 

(2)小刚要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图2所示),其中活性炭和小卵石、石英沙和膨松棉的作用分别是
 

(3)如何检验软水和硬水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式:
(1)硫在氧气中燃烧:
 

(2)加热高锰酸钾固体制取氧气:
 

(3)电解水:
 

(4)氢气和氧化铜在加热下生成铜和水:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出元素符号:镁
 
 钠
 
 氖
 
 氟
 
 氦
 
 硅
 
 氯
 
 氩
 
 
 钙
 
 铜
 
 锌
 
 钡
 
 银
 
 
 铂
 
 
 碘
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于空气的组成,从下列实验中你能得出什么结论?
(1)食物放在空气中会变馊,说明空气中含有
 

(2)松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,证明了空气中含有
 

(3)长期盛放石灰水的试剂瓶壁会出现一圈白色固体,说明空气中有
 

(4)豆科植物的根瘤菌可以直接将空气中某成分转化为肥料,说明空气中有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从Ca、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素按要求填空.
(1)用适当的数字和符号填空:
①二个钙原子
 
;②三个硫酸根离子
 
;③一氧化氮中氮显+2价
 

(2)写出符合下列要求的物质的化学式:
①能作为最清洁燃料的是
 
; ②充入食品包装袋中可防腐的单质
 

③天然最硬的物质是
 
; ④造成酸雨的主要成分
 
;⑤相对分子质量最小的氧化物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包固体粉末,可能是CaCO3、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成,实验结果如下:
(1)取少量固体放入水中充分溶解后,得到白色固体A,过滤得蓝色滤液B.
(2)往A里加入足量稀HNO3,沉淀部分溶解且放出使澄清石灰水变浑浊的气体.
(3)向B 中加入硫酸钠无现象.
则①原固体中一定含有
 
 
 

②沉淀A中不溶于稀HNO3 的是
 

③滤液B中一定含有的盐是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是小江同学用多种方法来鉴别物质的情况,其中完全正确的是(  )
需鉴别物质 所加试剂或方法
方法1 方法2
A 黄金和黄铜 观察颜色 稀盐酸
B NaCl溶液和Na2CO3溶液 稀HCl AgCl
C NH4HCO3和K2SO4 加Ca(OH)2研磨并闻气味 稀硫酸
D 稀盐酸和KCl溶液 Fe2O3 酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D

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