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    10．如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，根据曲线图回答下列问题．
    ①t1℃时，分别将25gA、B、C加入100g水充分搅拌，B得到的是不饱和溶液
    ③当A中含有少量B时，若要提纯A可采用的方法是降温结晶．
    ③t2℃时，将A、B、C的饱和溶液都降温到t1℃，溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为C＜A＜B．

    分析 根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．

    解答 解：①t1℃时，B物质的溶解度大于25g，A、C物质的溶解度等于25g，所以分别将25gA、B、C加入100g水充分搅拌，B得到的是不饱和溶液；
    ②A物质的溶解度受温度影响变化较大，所以当A中含有少量B时，若要提纯A可采用的方法降温结晶；
    ③t1℃时，B物质的溶解度最大，A物质次之，A、B物质的溶解度随温度的降低而减小，会析出晶体，C物质的降低温度，不会析出晶体，应该按照t2℃时进行计算，所以t2℃时，将A、B、C的饱和溶液都降温到t1℃，溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为C＜A＜B．
    故答案为：①B；
    ②降温结晶；
    ③C＜A＜B．

    点评 本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．学习了工业上分离液态空气制取氧气的方法之后，某学习小组在探究“从空气中制取氮气”时，提出了以下实验方案，并设计了如下实验装置图：（假设每步反应都能把气体充分除去）
    空气$\stackrel{①除去水蒸气和二氧化碳}{→}$氮气和氧气$\stackrel{②除去氧气}{→}$氮气
    步骤1：打开K1、K2、K3，通入空气，利用装置A和B，去除水蒸气和二氧化碳．
    步骤2：关闭K2、K3，用凸透镜聚光，引燃白磷使其燃烧，以去除瓶内氧气．请回答如下问题：
    （1）工业上制取氧气时，除去空气中的水蒸气和二氧化碳之后，通过控制温度将沸点较低的氮气先蒸腾出来．
    （2）写出A、B装置内所装试剂的名称．A：氢氧化钠溶液；B：浓硫酸．
    （3）此法得到的氮气，其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是D
    ①白磷不足②装置漏气③步骤1的实验时间太短④氮气中混有白磷燃烧后的固体颗粒
    A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
    （4）除上述原因外，请你再写一条造成误差的必然原因：氮气中还含有稀有气体和其它杂质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．如图1为初中化学常见气体的发生与收集装置．

    （1）仪器甲的名称是集气瓶．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选用的装置连接顺序是B→F→D（填装置字母代号）．
    （3）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，若用如图2装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从i端通入（填“h”或“i”）．
    （4）实验室制取甲烷是用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法，则制取甲烷应选择的发生装置是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将小苏打放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气（填名称）．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （3）小芳同学根据蚁酸中含有H、O（写元素的符号）元素，推测出生成物中含有水；
    （4）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是CO
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色固体变为红色固体变为红色，则猜想②成立，装置B中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    【讨论交流】
    从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置．
    【拓展延伸】
    （5）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒，下列物质中，你不会选择的物质是BD．
    A．牙膏         B．食醋         C．肥皂水       D．烧碱          E．苏打水
    （6）白蚁会分泌出蚁酸，能腐蚀很多建筑材料，下列建筑材料中最不容易被白蚁腐蚀的是C．
    A．大理石         B．铝合金       C．铜制品       D．钢筋．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

    （1）写出图中仪器的名称  ①长颈漏斗，②水槽．
    （2）B装置气密性的检查方法是先从长颈漏斗中注入水，当水浸没其下端管口时，用弹簧夹，夹住导气管上连接的胶皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好．
    （3）请写一个实验室用B装置制取气体的相关反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
    （4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集较纯的甲烷应选择的装置组合是AC
    （5）能用D装置收集的气体应具备的性质是密度比空气小，且不与 空气中成分反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．小刘同学想在实验室里用NaOH溶液来制取Na2CO3溶液．
    【查阅资料】①CO2通入NaOH溶液时极易因CO2过量而产生NaHCO3，且无明显现象．
    ②NaHCO3溶液煮沸时不会发生分解．
    ③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
    ④Ca（HCO3）2可溶于水
    【制取步骤】①量取两份50mL相同浓度的NaOH溶液备用；
    ②用一份50mL NaOH 溶液吸收过量的CO2气体，至CO2气体不再溶解；
    ③小心煮沸②溶液1～2分钟；
    ④在得到的③的溶液中加入另一份50mL NaOH 溶液，使其充分混合即得．
    【实验探究】为了检验制得的溶液是否为纯净的Na2CO3溶液，请你与小刘同学一起完成
    下列实验探究：
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量制得的溶液于试管中，加入过量的氯化钙溶液产生白色沉淀原来制得的溶液中含有Na2CO3
    将上步实验所得混合物进行过滤，将滤液分成两份取其中一份加入足量的稀盐酸无气泡产生原来制得的溶液中不含NaHCO3
    取另一份加入MgCl2溶液不产生沉淀原来制得的溶液中不含NaOH
    【结论】所制得的溶液为纯净的Na2CO3溶液．
    【评价与反思】有人认为实验步骤③④的顺序对调，即先混合，再煮沸，更合理．有人说不能．请说明不能对调的理由：在煮沸之前溶液中含有未参与反应的二氧化碳气体，如果先混合，则氢氧化钠溶液会和溶液中的二氧化碳继续反应，导致制备的碳酸钠不纯净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．材料一：钓鱼岛是我国固有领土，其附近海底蕴藏着丰富的可燃冰．可燃冰主要含有甲烷水合物，还含有氮气、氧气、二氧化碳、硫化氢和稀有气体等．
    材料二：钓鱼岛附近海域是我国东海海域渔场，蕴藏着丰富的海产品，这些可食用的海产品为人类提供丰富的蛋白质和磷、钙、铁、锌、碘等元素．
    根据上述材料，请回答：
    （1）写出可燃冰成分中任意一种单质的化学式O2；
    （2）目前，可燃冰开采技术还不成熟，如果开采过程中甲烷大量泄漏于大气中，将比二氧化碳造成的温室效应更严重；
    （3）我国渔民捕获的可食用的海产品中，能补充人体所需要的碘（I）等微量元素（写一种元素名称或符号即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”，需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，请回忆实验过程，回答下列问题：

    （1）计算：需要氯化钠质量为3g，需要水的体积为47mL．（水的密度为1g/mL）
    （2）称取：用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现天平的指针偏向左盘，应B．
    A．增加适量的氯化钠固体 B．减少适量的氯化钠固体
    C．调节平衡螺母  D．移动游码
    若在称取氯化钠的操作中，指针略向右偏转，要使指针居中的恰当操作是：继续添加氯化钠，直到天平平衡．
    （3）量取：量取水时，应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒，其目的是减少误差．
    （4）溶解：将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中，并用玻璃棒均匀地搅拌至固体全部溶解为止．若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示，则此时溶液的溶质质量分数为10.1%．
    （5）装瓶：将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中．
    （6）反思与评价：某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%，可能的原因是ABCE．
    A．游码未归零，先调节天平平衡，再移动游码称取固体
    B．称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
    C．有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
    D．量筒量取水时，俯视读数
    E．先用少量蒸馏水润洗烧杯，再配制溶液
    F．转移溶液至细口瓶时，有部分溶液洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．
    Ⅰ、写出该中和反应的化学方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
    Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分．
    【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
    【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性．
    【进行实验】
    实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
    实验现象：溶液无明显变化结论：猜想一不正确
    实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量
    实验现象：先有气体产生，后产生沉淀 结论：猜想二不正确，猜想三正确
    【反思与拓展】
    （1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物的用量_．
    （2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？ac（填序号）
    a．pH试纸     b．铜     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸银溶液．

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