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    根据化学方程式不能获得的信息是（　　）
    A、该反应中的反应物和生成物
    B、反应发生所需要的条件
    C、化学反应的快慢
    D、参加反应的分子、原子的相对数目
    考点：化学方程式的概念、读法和含义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：从化学方程式获得的信息主要有：反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断．
    解答：解：A、由化学方程式，可以确定反应中的反应物和生成物，故选项错误．
    B、由化学方程式，等号上方的是反应条件，可以确定反应条件，故选项错误．
    C、由化学方程式，无法确定化学反应速率的快慢，故选项正确．
    D、由化学方程式，可以确定参加反应的分子、原子的相对数目，故选项错误．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行探究．
    （1）锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）同学们对滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：①溶质为
     
    ；②溶质为
     
    ．
    （3）请你设计两种实验方案来验证以上猜想．
    方案实验操作实验现象结 论
    方案一
     
     
    		猜想①成立
    方案二
     
     
    		猜想②成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
    （1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图一所示．在干燥管内的铜网上应盛放
     
    ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是
     
    ．
    （2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ①小波设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如图二所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．国锋同学认为上述实验是可行的．其共同原理是
     
    ．
    老吴同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．强盛同学针对老吴的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是
     
    ．
    ②小菲向甲实验后变瘪塑料瓶溶液中加入
     
    ，通过观察现象，同样证明了CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图甲是氧元素在周期表中的相关信息，图乙是该元素形成的一种粒子的结构示意图．
    （1）氧元素属于
     
    元素（填“金属”“非金属”）．
    （2）图中x=
     
    ，该元素与磷形成化合物的化学式是
     
    ．
    （3）某容器内发生的化学反应可用以下图示表示．请根据图示回答问题．

    ①该化学反应的基本类型为
     
    反应．
    ②该化学反应中，参加反应的和生成质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    粗盐提纯实验中，经分析发现测得的纯度偏低，不可能的原因是（　　）
    A、食盐没有全部溶解即过滤
    B、蒸发过程中晶体飞溅
    C、蒸发后所得精盐很潮湿
    D、蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将制得的二氧化碳气体依次通过右上图所示的装置，出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论．
    A装置：现象
     
    ；写出反应的文字表达式
     
    ；
    B装置：
     
    端的蜡烛先熄灭．体现了二氧化碳的性质
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    ①纯净的氮气是无色无味的气体，
    ②通常情况下，氮气的化学性质很稳定，
    ③但在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体．
    ④一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体．
    ⑤二氧化氮有毒，易溶于水．⑥二氧化氮溶于水后生成硝酸和一氧化氮．
    回答下列问题：
    （1）短文中描述氮气化学性质的句子是
     
      （填序号）；
    （2）写出上述化学变化的一个文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：
     
    ，我知道它的反应类型是
     
    ．
    （2）我想制取该气体，发生装置将选取下图中的
     
      （填序号，以下同），收集装置选取
     
    ．
    （3）如果用图1中的F装置收集该气体，我认为气体应从
     
      端（填“a”或“b”）导入．
    （4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是
     
    ．收集装置可选取上图中的
     
    〔填序号〕．
    （5）图2是某厂生产的加钙食盐包装标签上的部分文字说明，请仔细阅读并计算：为了测定此食盐中的钙元素含量，取100g这种食盐溶于水，加入足量的稀盐酸，生成1.32g二氧化碳，请计算此加钙食盐中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一定量的乙醇（C2H6O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如表：
    物质乙醇氧气水二氧化碳X
    反应前质量/g4.68.0000
    反应后质量/g005.44.4a
    下列判断正确的是（　　）
    A、反应后X的质量为2.6g
    B、X是该反应的催化剂
    C、X中两种元素的质量比为1：1
    D、X含有碳元素和氧元素

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