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    某化学兴趣小组在研究金属铝的化学性质时，不小心将刚打磨过的铝片投入了NaOH溶液中，意外发现有气泡产生，这一发现引起了同学们的极大兴趣．
    【提出问题】：Al和NaOH溶液反应生成的气体是什么？
    【提出猜想】：A、气体是H2 B、气体是O2 C、气体是CO2 经过讨论，大家一致认为猜想C不成立，理由是______；
    【探究方案】：小组同学共同设计了如图所示的实验装置，将产生的气体分别通入①和②中的玻璃管，并加热．
    （1）善于思考的小明认为，在加热之前须先向玻璃管中通入一段时间的该气体，目的是______．
    （2）若A猜想成立，则①中相应的现象为______，反应的化学方程式为______．
    （3）实际实验中，②装置中玻璃管内的Cu粉无明显变化，则可证明猜想______不成立．
    【反思评价】：金属铝具有不同于一般金属的特殊化学性质是______．

    解：【提出猜想】：A、气体是H2B、气体是O2C、气体是CO2经过讨论，大家一致认为猜想C不成立，理由是根据质量守恒定律，铝和氢氧化钠溶液中无碳元素，则气体不会为二氧化碳；
    【探究方案】：小组同学共同设计了如图所示的实验装置，将产生的气体分别通入①和②中的玻璃管，并加热．
    （1）善于思考的小明认为，在加热之前须先向玻璃管中通入一段时间的该气体，“可燃性气体不纯，会爆炸”，目的是排尽玻璃管内原有空气．
    （2）若A猜想成立，则①中相应的现象为 黑色物质逐渐变为红色，反应的化学方程式为 H2+CuOCu+H2O．
    （3）实际实验中，②装置中玻璃管内的Cu粉无明显变化，则证明无氧气，则可证明猜想B不成立．
    【反思评价】：金属铝具有不同于一般金属的特殊化学性质是表面形成致密的氧化铝薄膜．
    故答案为：【提出猜想】：根据质量守恒定律，铝和氢氧化钠溶液中无碳元素；
    【探究方案】：
    （1）排尽玻璃管内原有空气．
    （2）黑色物质逐渐变为红色，H2+CuOCu+H2O．
    （3）B．
    【反思评价】：表面形成致密的氧化铝薄膜．
    分析：【提出猜想】：根据根据质量守恒定律的元素守恒来判断；
    【探究方案】：
    （1）考虑“可燃性气体不纯，会爆炸”，所以应排尽玻璃管内原有空气．
    （2）若A猜想成立，则①为氢气，推测相应的现象，正确书写反应的化学方程式．
    （3）实际实验中，②装置中玻璃管内的Cu粉无明显变化，则证明无氧气．
    【反思评价】：金属铝具有不同于一般金属的特殊化学性质是表面形成致密的氧化铝薄膜．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，利用该反应制取氧气，发生装置应选
    B
    B
    （填序号），组装好实验装置后应进行的操作是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．
    （2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时选用的装置是
    E
    E
    （填序号）．
    （3）按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    ．
    （4）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末成分产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种单黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体，在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：A．硫；B．过氧化钠；C．
    硫和过氧化钠
    硫和过氧化钠
    （请补充完成猜想C）
    探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
    【实验与结论】
    实验操作 实验现象 实验结论
    猜想 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
    固体全部溶解，
    固体全部溶解，

    并有气泡产生
    并有气泡产生
    		 猜想A、C不成立
    猜想B成立
    探究 ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 木条复燃 生成物有
    氧气
    氧气
    ②往①试管内的溶液中滴加
    无色酚酞试液
    无色酚酞试液
    无色变红色
    无色变红色
    		 生成物有氢氧化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在研究金属铝的化学性质时，不小心将刚打磨过的铝片投入了NaOH溶液中，意外发现有气泡产生，这一发现引起了同学们的极大兴趣．
    【提出问题】：Al和NaOH溶液反应生成的气体是什么？
    【提出猜想】：A、气体是H2 B、气体是O2 C、气体是CO2 经过讨论，大家一致认为猜想C不成立，理由是
    根据质量守恒定律，铝和氢氧化钠溶液中无碳元素
    根据质量守恒定律，铝和氢氧化钠溶液中无碳元素
    ；
    【探究方案】：小组同学共同设计了如图所示的实验装置，将产生的气体分别通入①和②中的玻璃管，并加热．
    （1）善于思考的小明认为，在加热之前须先向玻璃管中通入一段时间的该气体，目的是
    排尽玻璃管内原有空气
    排尽玻璃管内原有空气
    ．
    （2）若A猜想成立，则①中相应的现象为
    黑色物质逐渐变为红色
    黑色物质逐渐变为红色
    ，反应的化学方程式为
    H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    ．
    （3）实际实验中，②装置中玻璃管内的Cu粉无明显变化，则可证明猜想
    B
    B
    不成立．
    【反思评价】：金属铝具有不同于一般金属的特殊化学性质是
    表面形成致密的氧化铝薄膜
    表面形成致密的氧化铝薄膜
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?聊城）某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学研究过程中的（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用下图装置制氧气，请回答：

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①
    试管
    试管
       ②
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
    B
    B
    （填序号），其中二氧化锰起
    催化
    催化
    作用．
    （3）用氯酸钾制取和收集较纯净氧气的装置应选用
    AD
    AD
     （填序号）．
    （4）检验氧气的方法是
    将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，则该气体为氧气．
    将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，则该气体为氧气．
    ． 
    （5）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，进行了实验探究，下面是他们观察到的现象和计算数据：
    集气瓶标号 1 2 3 4 5
    集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
    带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
    根据以上实验事实，下列说法中正确的是
    B
    B
    （填写相应的标号）．
    A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
    B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
    C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．

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