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为了研究炼铁原理,我市某校九年级综合实践活动小组按如图所示,用一氧化碳与氧化铁反应进行实验,现请你一起参与.
(1)该实验开始时,要先通一会儿一氧化碳再加热,其目的是
 

(2)如图所示试管中发生反应的化学方程式是
 
.导管口点燃的目的
 
.左边玻璃试管现象为:
 
.实验完毕后,要先
 
然后
 
.原因是:
 

反应停止后,同学们对冷却后玻璃管内固体物质的组成成分产生了兴趣,大家纷纷提出自己的猜想.请将你的猜想写出:
猜想一:
 

猜想二:
 
考点:一氧化碳还原氧化铁,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:金属与金属材料
分析:(1)做一氧化碳还原氧化铁实验时,对于一氧化碳是“早出晚归”,酒精灯是“迟到早退”;
(2)一氧化碳与氧化铁反应产物为二氧化碳和铁,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;尾气中含有一氧化碳,有毒会污染空气;氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应能生成铁和二氧化碳,氧化铁是红色的,铁粉是黑色的;为了防止高温生成的铁被重新氧化,所以要先停止加热,再停止通入一氧化碳;如果氧化铁被完全还原,则玻璃管中得到的黑色物质为铁,若氧化铁未被完全还原,则玻璃管内固体物质为铁和氧化铁的混合物,据此分析解答.
解答:解:(1)实验开始时,要先通一会儿一氧化碳再加热,其目的是排净玻璃管内空气,防止一氧化碳与空气在高温下混合发生爆炸;
(2)试管中发生反应是二氧化碳和澄清石灰水反应,产物为碳酸钙和水,化学方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;导管口点燃酒精灯的目的是使未参加反应的一氧化碳燃烧掉,防止排到空气中污染空气;氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应能生成铁和二氧化碳,氧化铁是红色的,铁粉是黑色的;实验完毕后,要先停止加热,等到装置冷却至室温,再停止通入一氧化碳,以免高温生成的铁被重新氧化.
如果氧化铁被完全还原,则玻璃管中得到的黑色物质为铁,若氧化铁未被完全还原,则玻璃管内固体物质为铁和氧化铁的混合物.
故答案为:(1)排净试管内空气,防止一氧化碳与空气在高温下混合发生爆炸;(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;尾气处理;红色粉末变黑色;停止加热;停止通一氧化碳;防止高温生成的铁被重新氧化;固体物质可能是Fe;固体物质可能是Fe和Fe2O3的混合物.
点评:本题考查一氧化碳还原氧化铁实验,了解实验步骤和注意事项、反应原理,即可顺利解答,猜想要有相关的事实依据,不能凭空猜想.
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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的结构决定物质的性质,下列关于物质结构与性质的说法不正确的是(  )
A、一氧化碳具有还原性,二氧化碳没有,是由于分子构成不同
B、铁在空气中易生锈,铝在空气中抗腐蚀能力很强,是由于金属活动性顺序不同
C、金刚石是无色透明的晶体,石墨是黑色的有金属光泽的细鳞片状固体,是由于碳原子的排列方式不同
D、铁块在空气中不能燃烧,纳米级铁粉在空气中可以自燃,是由于铁与空气的接触面积不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学活动小组要用含少量氯化钠的工业纯碱制烧碱,进行如下实验:
①取一定量的工业纯碱,加水溶解配成浓溶液;
②逐渐加入石灰浆,边加边搅拌,使纯碱充分反应;
③过滤,得滤渣和滤液;
④将滤液蒸发结晶,制得烧碱粗产品;
⑤另取少量滤渣,用水洗涤,干燥后加少量水振荡,滴加酚酞溶液后变红.
(1)滤渣中含有
 
,烧碱粗产品中除了氢氧化钠以外,还含有
 

(2)该实验不用饱和石灰水却可以用石灰浆的原因是
 

(3)设计方案,从烧碱粗产品中提取氢氧化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定条件下,物质A()与B()反应生成C(),下图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图.
(1)该反应前后的原子种类是否发生变化?
 
(填“是”或“否”);  
(2)按物质分类的方法,在A、B、C三种物质中,属于单质的
 
;                                       
(3)请例举一个符合上述微观示意图的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是常用的溶剂.向20mL水中溶解一定量KNO3固体的操作如下,请根据实验现象和溶解度曲线回答下列问题(水的密度以1g/mL计):

A、B、C中溶液一定是饱和溶液的是
 
,一定是不饱和溶液的是
 
;当x=
 
g时,B中恰好没有固体剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从①石墨;②活性炭;③氧气;④氢气;⑤二氧化碳;⑥一氧化碳中,选取相应物质的序号填空.
(1)最清洁的燃料是
 
; (2)有毒的气体是
 

(3)可用于冰箱除异味的是
 
;(4)属于气体化学肥料的是
 

(5)用于急救病人的气体是
 
; (6)可作干电池电极的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是蒸馏水、氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种.
(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水,理由是
 

(2)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是
 

(3)小亮用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上,测得pH=9,他判断该溶液不可能是氯化钠.对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是
 

A.方法正确,结果正确,且结论正确    B.方法不正确,结果偏小,但结论正确
C.方法不正确,结果偏大,结论不正确   D.方法正确,结果正确,但结论不正确
(4)为了进一步确定该溶液的成分,小亮继续进行下列实验.
【设计实验方案】选择稀硫酸来确定该溶液的成份.
【进行实验】填写步骤、现象、结论.
实验步骤实验现象实验结论
取少量溶液于试管,滴加
 
 
该溶液是碳酸钠溶液.有关反应的化学方程式为:
 
【实验反思】
小亮经过反思,向同学们提出如下建议,你认为不合理的是
 
(填字母).
A.倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀      B.要有严谨的科学实验的态度
C.无法辨认的药品,直接倒掉,无需保留.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里,我们常用如图装置制取气体.

(1)请写出标有字母a的仪器名称:
 

(2)若用A和D装置组合来制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 
,检验氧气是否收集满的方法是
 

(3)如果用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,应选择的发生装置是
 
,收集装置
 
该反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图提供的装置与试剂,组装一套用CO还原CuO的实验装置,并回答问题.

(1)实验时气体按图示从左向右移动,则这套装置的连接顺序是(填接口处字母):
 

(2)实验开始时要
 
,再
 
;主要是为了
 
.B中发生反应的化学方程式为:
 

(3)装置A的作用:①
 
,②
 

(4)实验后怎样处理气球中的尾气
 
,发生反应的化学方程式为
 

(5)贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水,然后用排水法通入收集的.收集时,应从接口
 
 (填“d”或“e’’)处进气;使用CO气体进行实验时,可将水重新注入装置C中而将CO气体排出,此时水应从接口
 
 (填“d’’或“e’’)流入.

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