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【题目】下列变化属于化学变化的是( )

A. 水电解B. 水汽化C. 水结冰D. 水沸腾

【答案】A

【解析】

A、水电解生成氢气和氧气,属于化学变化,故A正确;

B、水汽化只是状态发生了变化,没有新物质生成,属于物理变化,故B错误;

C、水结冰是由液态变为固态,只是状态发生了变化,没有新物质生成,属于物理变化,故C错误;

D、水沸腾是由液态变为气态,只是状态发生了变化,没有新物质生成,属于物理变化,故D错误。故选A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出图中有标号仪器的名称:① , ②

(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学(符号)表达式:。“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染。你认为在中学化学实验室中,甲、丙两种制取氧气的途径中, (填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。
(3)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是(填序号),其中二氧化锰起作用。
(4)用C装置收集氧气的依据是
检验是否是氧气的方法是
(5)某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集,装入药品前应先;实验时发现D装置出现了红色,其可能原因是。用已完全反应后的固体残渣,通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体,

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质混合后,能发生复分解反应的是( )

A.氧化镁、氢氧化钠溶液

B.硝酸溶液、氢氧化钡溶液

C.碳酸钠溶液、氯化钾溶液

D.硫酸溶液、氯化镁溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列离子符号中,书写正确的是(

A.K1+B.Cl-1C.O2-D.S-2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关营养物质的说法正确的是(  )

A.葡萄糖、纤维素都是有机高分子化合物

B.糖类习惯上可称为碳水化合物

C.常温下油脂都呈固态

D.青菜、黄瓜中含大量的蛋白质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用如下图所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题:

(1)写出标有序号仪器①的名称:
(2)装置A为气体发生装置,若用加热高锰酸钾的方法制取氧气,需要在试管口塞一团棉花,目的是 , 写出该反应的文字表达式
(3)若用装置B收集的氧气不纯,原因可能是
(4)用装置C收集氧气,验满时将带火星的木条放在(选填“a”或“b”)处。
(5)为了收集一瓶较纯净的氧气,最好采用集气法。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】臭氧水是臭氧(O3)溶入水中制成的,能脱色去臭,还是很好的杀虫、杀菌剂。下列说法错误的是( )

A.臭氧是单质

B.臭氧与氧气的化学性质相同

C.1 个臭氧分子由 3 个氧原子构成

D.臭氧水是混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。回答下列有关问题。

(1)子火焰的可燃物是 , 蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的,该物理性质是
(2)该实验成功的关键是导气管不宜太长,且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位,原因是:


(3)若蜡烛的主要成分是石蜡,则其燃烧的反应文字表达式为:
(4)某研究小组由法拉第的实验又联想到:在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式
②探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如下图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

③探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】

物质

熔点╱℃

沸点╱℃

燃烧时温度╱℃

石蜡

50∽70

300∽550

约600

1535

2750

约1800

97.8

883

约1400

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰。由此推测:钠在燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物品要使用热塑性塑料制造的是(  )

A.食品包装塑料袋

B.压力锅握柄

C.电木插座

D.电视机外壳

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