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    下列化学反应既不是化合反应，也不是分解反应的是（　　）
    A．蜡烛在空气中燃烧B．硫在氧气中燃烧
    C．红磷在空气中燃烧D．水通电分解
    A、蜡烛在空气中燃烧中反应物是蜡烛和氧气，有两种，生成物是水和二氧化碳有两种，既不是化合反应，也不是分解反应．故A正确；
    B、硫在氧气中燃烧反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故B错误；
    C、红磷在空气中燃烧反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故C错误；
    D、水通电分解反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，故D错误．
    故选A．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．
    请结合本实验推测：
    氮气的物理性质
    气体难溶于水
    气体难溶于水
    ，
    氮气的化学性质
    不支持燃烧，不和磷反应
    不支持燃烧，不和磷反应
    ．
    （2）实验课上，某同学用足量的木炭，代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析原因
    木炭燃烧产生CO2，气压基本不变
    木炭燃烧产生CO2，气压基本不变
    ．
    （3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁（Mg3N2）化学反应的化学符号表达式：
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    （4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：
    能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况
    能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气． 请结合本实验推测氮气的性质
    气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应
    气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应
    ．
    （2）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因
    红磷燃烧的产物是固体，而木炭和硫磺燃烧的产物是气体
    红磷燃烧的产物是固体，而木炭和硫磺燃烧的产物是气体
    ．
    （3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    （4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：
    能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况
    能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况
    ．
    （5）根据你总结的实验原理，从下列仪器和药品中，选择你所需的仪器和药品，设计一个测空气中氧气含量的实验装置，供选择的仪器：

    供选择的药品：⑧白磷  ⑨热水 ⑩冷水．
    （1）写出你所选择的仪器和药品（填序号 ）
    ②③④⑤
    ②③④⑤
    ．
    （2）简单地画出你的装置图（表达出意思即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．
    请结合本实验推测：
    氮气的物理性质______，
    氮气的化学性质______．
    （2）实验课上，某同学用足量的木炭，代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析原因
    ______．
    （3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁（Mg3N2）化学反应的化学符号表达式：
    ______．
    （4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：______．

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    科目：初中化学 来源：2004-2005学年江苏省淮安市开明中学九年级（上）段考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气． 请结合本实验推测氮气的性质    ．
    （2）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因    ．
    （3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：    ．
    （4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：    ．
    （5）根据你总结的实验原理，从下列仪器和药品中，选择你所需的仪器和药品，设计一个测空气中氧气含量的实验装置，供选择的仪器：

    供选择的药品：⑧白磷  ⑨热水 ⑩冷水．
    （1）写出你所选择的仪器和药品（填序号 ）    ．
    （2）简单地画出你的装置图（表达出意思即可）

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    科目：初中化学 来源：2005-2006学年江苏省淮安市开明中学九年级（上）第二次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．
    请结合本实验推测：
    氮气的物理性质______，
    氮气的化学性质______．
    （2）实验课上，某同学用足量的木炭，代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析原因
    ______．
    （3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁（Mg3N2）化学反应的化学符号表达式：
    ______ Mg3N2

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