A. | 将气体分别通入水中 | B. | 将气体分别通入澄清石灰水中 | ||
C. | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 | D. | 将气体导出分别闻气味 |
分析 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:A、将气体分别通入水中,二氧化碳能溶于水、能与水反应生成碳酸,但无明显现象;空气、氧气均不易溶于水,不能一次鉴别出这三瓶气体,故选项错误.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,但无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
C、插入燃着的木条,若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;若木条熄灭,则是二氧化碳;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
D、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体均是没有气味的气体,用闻气味的方法不能鉴别,故选项错误.
故选:C.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Mg+Sn(NO3)2═Mg(NO3)2+Sn | B. | Sn+H2SO4═SnSO4+H2↑ | ||
C. | Sn+Hg(NO3)2═Sn(NO3)2+Hg | D. | 2Fe+3Sn(NO3)2═2Fe(NO3)3+3Sn |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | X | Y | Z | Q |
反应前质量 | 4g | 10g | 1g | 21g |
反应后质量 | 0g | 12g | 15g | 待测 |
A. | Q是生成物 | |
B. | 反应后Q的质量为12g | |
C. | 反应后生成15g Z | |
D. | 该反应化学方程式中X与Y的化学计量数之比为2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 测定空气中氧气的含量 | |
B. | 加热高锰酸钾制氧气 | |
C. | 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 | |
D. | 电解水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查 | |
B. | 人们每天的饮食中都应有蔬菜、水果,其目的是补充蛋白质 | |
C. | 扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器 | |
D. | 炒菜时油锅着火,可立即加水灭火 |
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