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    有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物），已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种。某学生的鉴别实验过程记录如下：
    步骤1：取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙，分别放入四支洁净的试管中，各加蒸馏水2 mL，振荡后静置。四支试管底部均有固体存在，只有盛放A的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色。
    步骤2：继续向盛放B、C、D的试管中加入等量的稀硫酸，只有D的试管中有气泡产生，其他均无明显变化。
    请根据该学生的实验过程，回答下列问题：
    ①步骤1中“四支试管底部均有固体存在”，与该学生预测的“只有一支试管中有固体存在，其他试管中均为澄清溶液”的现象不同，其原因可能是                             。
    ②四种白色粉末只能部分被鉴别出来，分别是                            （写代号及其对应物质的化学式）。
    ③对尚未鉴别出来的物质，请设计实验进行确定，并填写下表。

    实验操作
    		实验现象及结论
     
    		 

    （14）加入的水太少（15）A:CuSO4；B:CaCO3（2分）
    （16）任取B、C固体中的一种于试管中溶于水，滴入氯化钡
    （17）出现白色沉淀的是K2SO4（无明显现象的是KCl）

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    像科学家一样“做科学”——探秘氢氧化钠
    实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，观察发现，样品表面出现了大量的白色粉末．某兴趣小组的同学对该样品进行了探究．请回答下列问题：
    （1）实验证明，这份氢氧化钠已经变质，但不能确定是否完全变质．请你从下列药品中选择合适的试剂，探究氢氧化钠是否完全变质．
    药品：蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液．
    你的实验方案是
                                                                                                                                                                                                                                             ．
    用化学方程式表示该实验中所依据的化学反应原理：　                       　．
    （2）如果给你一份未知浓度的稀硫酸，要求通过定量实验，测定氢氧化钠变质的程度（即样品中氢氧化钠的含量），请你给出具体的实验方案．

    实验方案
    		反应的化学方程式
     
    		 
     
    （3）实验证明，氢氧化钠部分变质，请你设计一个提纯该样品的实验方案，以得到纯净的氢氧化钠固体．
    提纯样品应采用的试剂是　                                         　．
    实验方案
    		反应的化学方程式
     
    		 
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习，完成下列各问：
    【实验探究】
    （1）A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验

    写出下列的两个化学方程式：
    ①A中的反应                      
    ②D中的反应                             
    【挖掘实质】
    下图是A组反应的微观过程示意图该化学反应的实质可以表示为H＋＋OH－＝H2O

    【实践运用】
    完成试验后，四组同学将废液倒入同一个烧杯中，再将废液过滤，得到无色溶液和白色沉淀，用无色溶液滴加紫色石蕊试剂，变为红色。
    （1）①溶液中的白色沉淀一定是    ，理由是           
    （2）废液中一定不含有的离子是                    
    （3）为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证

    溶液中可能含有的离子
    		实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    可能含有      
    		②取滤液滴加        
    		现象明显
    		含有该离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （6分）蕲春实验中学化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验。

    （1）第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后，发现A中溶液仍然呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外，用化学式表示）　                    ；第二组同学做完A实验后溶液呈无色，用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是　                                    。
    （2）第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应（实验前K1、K2均处于关闭状态）。B实验全过程的操作及现象是：

    步骤
    		现象
    第一步：                        ；
    		气球胀大
    第二步：                        。
    		气球又缩小至原来状态
     
    （3）请写出气球缩小至原来状态的化学方程式　                            。
    （4）实验结束后，小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中，观察到混合后的废液呈红色，由此产生疑问：
    [提出问题]大烧杯的废液中含有哪些溶质？（酚酞除外）
    [查阅资料]氯化钙溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    [实验验证]取一定量的废液，逐滴加入氯化钙溶液，如图2为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线。
    [实验结论]如果观察到的现象只有沉淀产生，溶液仍然为红色，则废液中的溶质为　        ；如果观察到有沉淀产生，溶液仍由红色变为无色，则废液中的溶质为　           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （6分）现有某黄铜（铜锌合金，假定其他成分均不与盐酸反应）样品，请从下图中选择适当的实验装置，设计最简单的实验测定该黄铜样品中锌的质量分数并回答下列问题：

    （1）写出仪器a的名称：             。
    （2）实验要选择的装置是        （填装置编号）。若产生的气体从左向右流，则接口的顺序
    为                 （填接口字母代号）；
    （3）细心观察发现：盛装溶液的试剂瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于           。
    a．瓶底内壁   b．瓶口边缘   c．瓶颈内壁      d．瓶底外壁
    （4）仪器组装好后，在开始实验时，要先               。
    （5）若实验样品的质量是9.9g，实验中测定氢气的体积是1.1L（氢气密度为0.09g/L），则该黄铜样品中锌的质量分数为                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （每空2分，共14分）氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。某化学小组的同学在老师的指导下制备氢化钙。
    【查阅资料】
    氢化钙通常用氢气与钙加热制得。
    氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气。
    钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气，并放出大量的热。
    标准状况下氢气的密度为0.09g/L。
    【进行实验】
    小组同学设计的制取装置如下图所示（固定装置略）。

    回答下列问题：
    （1）写出A中发生反应的化学方程式                             。
    （2）B、D中所盛试剂相同，该试剂为     ，其作用分别是           、               。
    （3）实验时先打开A中活塞，一段时间后，再点燃C中酒精灯，其目的是           
                                                                   。
    （4）装置C中制取氢化钙的化学方程式是                 。
    【实验反思】小组同学通过反思提出问题：上述制得的氢化钙是否纯净？
    【样品成分的猜想】通过上述方法制得的氢化钙样品的成分有下列两种猜想：
    他们按照下图所示装置进行检验。

    【设计实验】若所加入的氢化钙样品质量为2.1 g，请验证该氢化钙样品是否纯净？                    
                                                 （要求操作、数据和结论）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （13分）糕点疏松剂的主要成分中有碳酸氢钠。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究。
    Ⅰ．定性探究
    实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
    用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，可知碳酸氢钠溶液呈       性。
    实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性
    【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳和一种常
    见的固体物质。
    【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图所示。

    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠。
    （2）充分加热后， 将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，
    振荡，观察到石灰水变浑浊。
    （3）欲通过进一步的实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分。
    【提出假设】①可能是Na2CO3  ②可能是NaOH  ③可能是NaOH和Na2CO3 
    【实验2】

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    A．将该固体溶于蒸馏水配制成溶液，取少量溶液于试
    管中，滴加足量稀盐酸
    		有气体产生
    		假设 （填序号）不成立
    B．另取少量溶液于试管中，滴加足量氯化钡溶液
    		      
    		固体产物中有
    Na2CO3
    C．取上述B步骤静置后所得上层清液，滴入少量酚酞
    溶液
    		无明显现象
    		固体产物中  
    【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为                                 。
    Ⅱ．定量探究
    为测定某疏松剂中碳酸氢钠的质量分数，设计了如下实验，其主要实验步骤如下：
    ①按下图组装仪器，取50.0g样品放入锥形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；②测量一定时间内干燥管内碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）增加的质量（见下图曲线）；③待锥形瓶中不再产生气泡时，关闭活塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；④再次称量干燥管内物质增加的质量；⑤重复步骤③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变。

    （1）步骤①加入样品前还应                     。
    （2）装置乙的作用是         ；实验步骤③中，甲装置的作用是          。
    （3）请利用相关数据计算样品中碳酸氢钠的质量分数。（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）嫩肉粉的主要成分是碳酸氢钠（NaHCO3），可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中加入食醋调味烧煮时产生了大量气体，她对此颇感兴趣，决定对其进行探究。
    I． 小明对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体和水蒸气之外，还可能含有气体A，A是     。
    Ⅱ． 小明对气体A的来源做了两种猜测：
    猜测1：                       ；
    猜测2：气体A可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。
    针对以上猜测，小明设计了以下实验：

     
    		实验步骤
    		实验现象
    实验1
    		 
    		 
    实验2
    		取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水
    		试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊
    实验结论：猜想①②都正确。
    Ⅲ．实验2中，小明发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各一种进行鉴别。
    （1）物理方法：                                             。
    （2）化学方法：                                             。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （9分）某化学实验小组的同学对实验室2瓶氢氧化钠固体产生了兴趣，为探究其成分进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：             。
    【实验与探究】
    （1）实验如下：

    实验操作步骤
    		实验现象
    		结论及解释
    实验一：取其中一瓶的少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸。
    		实验过程中始终没有气泡产生。
    		则证明此瓶中猜想     成立。
    实验二：取另一瓶中的少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。
    		实验过程中产生      。
    		则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。
    此过程中发生反应的化学方程式为                      。
    （2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续实验二，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则此瓶中猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。
    小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈       性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是                               。
    【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)                    。

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