【题目】有A、B、C、D、E五种物质,A是无色无味的气体;B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C;D是黑色固体,在A中燃烧生成气体E;E能使澄清石灰水变浑浊。请根据以上所述回答下列问题:则:
A是______ B是________ C是______;D是____________ E是___________。
B与A发生反应的符号表达式是: _____;D与A发生反应的符号表达式是:__________;写出铁在A中燃烧的符号表达式_________。
【答案】氧气 硫 二氧化硫 木炭 二氧化碳 S+O2SO2 C+O2
CO2 3Fe+2O2
Fe3O4
【解析】
A是无色无味的气体,B在A中燃烧呈蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C,所以A是氧气,B是硫,C是二氧化硫,D是黑色固体,在氧气中燃烧生成气体E,E能使澄清的石灰水变浑浊,所以E是二氧化碳,D是木炭,氧气是无色无味的气体,硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,二氧化碳不具有助燃性,推出的各种物质均满足题中的转化关系,推导合理,所以A是氧气,B是硫,C是二氧化硫,D是木炭,E是二氧化碳;
B与A的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,反应的符号表达式为:S+O2SO2;
D与A反应是碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳,反应的符号表达式为:C+O2CO2;
铁与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁,反应的符号表达式为:3Fe+2O2 Fe3O4;
故答案为:
氧气;硫;二氧化硫;木炭;二氧化碳;S+O2SO2;C+O2
CO2;3Fe+2O2
Fe3O4。
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【题目】如图是汽车“尾气催化转换器”将尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子。
①上述反应中,不发生改变的粒子是___________; (填“分子”或“原子”)
②化合价发生改变的有______________
③保持氮气化学性质的最小粒子是______________;
④写出反应的化学方程式,_________
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【题目】在元且联欢晚会上,化学老师表演了“吹气生火”的魔术,用棉花将淡黄色的过氧化钠(Na2O2) 固体包在其中,将一根长玻璃管插入棉花团中吹气,棉花团剧烈燃烧起来。为了揭开魔术的秘密,同学们进行了如下探究。
[提出问题]过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应?
[查阅资料]
①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2 和水蒸气等。
②NaOH溶液能与CO2反应但与O2不反应。
③CO2不能燃烧,也不能支持燃烧。
[作出猜想]
①过氧化钠与人呼出的N2反应并生成O2
②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O2
③过氧化钠与人呼出的CO2反应并生成O2
[进行实验]
[解释与结论]
(1)实验1中,观察到_________可判断猜想①不成立。
(2)实验3中,B装置所盛试剂是__________其作用为__________
(3)根据上述3个实验现象可判断,猜想①②③中,猜想__________成立。
(4)实验2中,水能与过氧化钠反应,同学们对生成物进行了激烈的讨论。小明同学认为有碳酸钠生成,老师否定了小明同学的想法,老师说水和过氧化钠不可能生成碳酸钠。老师这样说的理由是__________。
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【题目】将一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入密闭容器中,在一定条件下发生反应。反应前及t1 、t2时各物质质量如图所示。关于该实验,下列说法中错误的是( )
A.反应后容器中甲物质的质量为32g
B.参加反应的丙与生成的甲的质量之比为 1:4
C.参加反应的丙、丁的质量之比为2:5
D.乙可能是该反应的催化剂
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【题目】(5分)下图是教材中有关《质量守恒定律》的实验,
试回答下列问题:
(1)反应中观察到的现象是
(2)左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞,原因是 ;
(3)在实验设计上,玻璃管上方系一瘪气球的目的是 _____ ____;
(4)实验结束后(锥形瓶已冷却到室温),发现瓶中白磷过量,为了防止白磷在空气中燃烧,将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中(如图,瓶口贴紧水面),
拔下瓶塞,发现水进入锥形瓶中,则进入瓶中的水占锥形瓶的容积的 ,原因是: 。
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【题目】联合国将 2019 年列为“国际化学元素周期表年”。锶、镁元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如下,请回答下列问题。
(1)锶原子的核电荷数为_______,锶元素的相对原子质量为_______。
(2)镁原子在化学反应中容易____(选填“得”或“失”)电子,所以镁元素的化合物中的化合价通常为____价。
(3)锶的氧化物的化学式为_______。
(4)元素的性质与其原子结构有密切关系。原子的最外层电子数相同时,电子层数越多,最外层电子离核越远,原子核对最外层电子的吸引力越小。由此推测,锶的金属活动性比镁的金属活动性_____(选填“强”或“弱”)。
(5)元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富。同一横行元素之间的排列有一定的规律,例如:
①从左到右,由金属元素逐渐向非金属元素过渡;
②从左到右,各元素原子的电子层数相同;
③_________________(任写一条)。
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【题目】如下图所示,A、C为无色液体,B、D、E为无色气体,它们之间发生如下变化,其中B是人类生存的最主要的气体。请回答:
(1)写出下列物质的化学式:A_________;E_________;
(2)写出反应①的文字表达式_______________;该反应属于__________(填基本反应类型名称);
(3)写出反应④化学方程式______________。
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【题目】彩漂洗衣液能够去溃、除菌,对白色织物的去渍效果尤佳。同学们在对其研究时发现其中含有过氧化氢,查阅资料后得知过氧化氢溶液具有漂白性,可漂白一些有色物质,实验小组对过氧化氢的性质进行了探究。
Ⅰ.不稳定性
过氧化氢在常温下便能分解,因此盛放过氧化氢溶液的试剂瓶内壁会有一些微小的气泡,其发生反应的化学方程式是_______________,实验小组的同学向该过氧化氢溶液中加人了少量氧化铁,发现产生气泡的速度变快了,该实验_______(能、不能)说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。
Ⅱ.漂白性
[提出问题]过氧化氢的漂白性与哪些因素有关?
[进行猜想]通过阅读相关资料,你认为过氧化氢的漂白性可能与________、________等因素有关。
[进行实验]
实验1:室温下用10%的过氧化氢溶液浸泡一块红色布条,浸泡时间与布条颜色变化
如下表:
浸泡时间 | 20 min | 40min | 60 min |
布条颜色的变化 | 无明显变化 | 颜色稍变浅 | 颜色明显变浅 |
实验2:将红色布条分别浸泡在以下3种溶液中,现象如下表。
编号 | ① | ② | ③ |
实验 | |||
布条颜色 |
| 颜色稍变浅 | 颜色明显变浅 |
[解释与结论]
(1)实验1的目的是__________________。
(2)实验2中,欲得出“其它条件相同时,升高温度可使过氧化氢溶液的漂白性增强”的结论,需要对比实验_________________(填编号)。
(3)实验2中,通过对比②③得出的结论是:其它条件相同时,___________。
(4)根据上述实验,推测“使用彩漂液时水温不宜超过50C”的原因是___________________。
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