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16.氢气是一种无色无味的可燃性气体,难溶于水,化学兴趣小组在老师的帮助下围绕氢气开展相关研究.

探究一:氢气的制取
(1)用锌和稀硫酸能制取氢气,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;从图1中选择仪器组装一套发生装置,所需仪器为ABD或AE(填编号);装置B的名称是长颈漏斗;
探究二:氢气的燃烧实验
(1)点燃纯净的氢气可以看到淡蓝色火焰现象,反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验,结果如表:
序号1234567
氢气与空气体积比9:18:27:35:53:71:90.5:9.5
点燃现象安静
燃烧
安静
燃烧
弱的
爆鸣声
强的
爆鸣声
强的
爆鸣声
弱的
爆鸣声
不燃烧
不爆鸣
分析上表信息,你对燃烧或燃烧条件的新认识是可燃物的浓度(或纯度)有关.
(3)若用试管(假设试管容积为10ml)收集氢气与空气体积比为4:1的混合气体,其操作方法为:试管先装入8mL水,用拇指堵住试管口,倒扣在水槽中,用排水法收集氢气,将剩余的水排出.

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)根据氢气的燃烧实验分析解答;
(3)根据用试管收集氢气进行解答.

解答 解:(1)实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气,该反应的化学方程式为:Zn+H2SO4=Zn SO4+H2↑;所需仪器为:锥形瓶、长颈漏斗和双孔导管;装置B的名称是长颈漏斗;
(1)点燃纯净的氢气时有淡蓝色火焰,反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)由数据可得燃烧与可燃物的浓度(或纯度)有关;
(3)用试管(假设试管容积为10ml)收集氢气与空气体积比为4:1的混合气体,其操作方法为:试管先装入8mL水,用拇指堵住试管口,倒扣在水槽中,用排水法收集氢气,将剩余的水排出;
故答案为:(1):Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑   ABD或AE  长颈漏斗
(1)淡蓝色火焰:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
(2)可燃物的浓度(或纯度)有关
(3)试管先装入8mL水,用拇指堵住试管口,倒扣在水槽中,用排水法收集氢气,将剩余的水排出.

点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.以石英资源为基础,可以打造培育硅产业,石英沙的主要成分为二氧化硅,它是玻璃工业和陶瓷工业的原料,冶金工业的助熔剂.
(1)二氧化硅的结构与金刚石相似,都是由原子(填“分子”、“原子”、或“离子”)构成.
(2)硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料.生产高纯硅的流程示意图如图:

①制备粗硅的反应为:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ Si+2CO↑,反应的基本类型是置换反应.
②整个制备过程必须达到无水无氧,若在H2还原SiHCl3过程中混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高纯硅(或发生爆炸).
③为了达到绿色化学和节约资源的目的,物质A需要循环使用,A的化学式是HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.高纯度单质硅是计算机的核心材料,工业上制取单质硅的第一步反应的化学方程式为:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+2R,其中R的化学式为CO;SiO2中硅元素的化合价为+4;该反应属于基本反应类型中的置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.(1)生活中硬水变为软水的方法是煮沸;
(2)电解水得到氢气和氧气的质量比为1:8;
(3)氢气是一种理想的燃料,指出一种优点燃烧的产物是水,无污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用符号和数字表示.
(1)氧化亚铁FeO;
(2)碘I2
(3)2个氨分子2NH3
(4)3个硫酸根离子3SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.“品红在水中扩散”实验不能体现分子具有的性质的是(  )
A.分子的质量和体积都很小B.分子在不断运动
C.分子之间有间隔D.分子可以分成原子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.如图是二氧化碳的溶解性实验,小明提出“二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化?”请你根据信息和帮他完成实验探究.
信息:二氧化碳能溶于水.在通常状况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳.
仪器和药品:喷壶、集气瓶、四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花、稀醋酸、水若干二氧化碳气体.
实验探究:

内容
项目
实验一
向纸花上喷稀醋酸
实验二
向纸花上喷水
实验三
纸花直接放
入二氧化碳
实验四
喷水后放入
二氧化碳
现象变红不变不变变红
结论醋酸使石蕊变红水不能使
石蕊变色
干燥二氧化碳
不能使石蕊变色
二氧化碳与水化合生成了碳酸
目的对比生成物使石蕊变红
由此实验你想到什么?石蕊遇酸变红色
实验反思:小李提出可以直接将二氧化碳通入澄清石灰水来检验,你觉得此法可行吗?不能(填“能”或“不能”),理由无法证明二氧化碳能否与水反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.某同学在测酸雨的pH时,先用蒸馏水将pH试纸润湿,再滴加酸雨液体显色后,与比色卡比较.该同学测定的酸雨pH与酸雨实际pH相比(  )
A.相等B.偏高C.偏低D.无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.探究皮蛋的奥秘
皮蛋也叫松花蛋,是人们喜爱的食品,加工皮蛋的原料是禽蛋和灰料,人们一般用水将灰料调成糊状,涂于新鲜的禽蛋上.密封保存一段时间后,即可得到皮蛋.查阅资料得知,皮蛋灰料的主要原料是生石灰、纯碱、食盐等.
      小英和兴趣小组的同学对皮蛋灰料进行了研究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:
(1)小组的同学取少量的灰料于烧杯中,加水充分搅拌后,过滤.此过程中发生了哪些化学反应?请写出有关反应的化学方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(2)小组的同学对(1)得到的滤液的成分进行了探究:
【提出问题】滤液中的溶质是什么?
【做出猜想】
①小英对滤液中溶质的成分做出了三种猜想,请你帮她补充完整.
猜想一:氯化钠、氢氧化钠;猜想二:氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙;猜想三:氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠.
【设计并实验】
②小英和小组同学一起设计并进行了实验,请将下表补充完整:
实验操作实验现象实验结论
  结论:滤液呈碱性
  结论:猜想2不成立
  结论:猜想3成立
③【继续探究】通过分析实验结论,小英明白了这种方法制作的皮蛋中含有氢氧化钠等碱性物质,所以食用时有麻涩感,且易灼伤口腔.小英的同学则认为:久置的皮蛋中不一定含有氢氧化钠,原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用方程式表示).
如何设计实验方案验证(1)得到的滤液放置一周后含有NaOH呢?小组的同学设计方案进一步探究,请填写如表:
实验操作实验现象实验结论
   
【反思与交流】
④根据上述探究过程,为了减轻使用松花蛋时的涩味,可在食用时添加的调味品是食醋.

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