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    原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，与元素的化学性质有密切关系．下列是五种常见金属的原子结构示意图，请回答以下问题．

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    （1）请用元素符号，按金属活动性由强到弱的顺序进行排列：______．
    （2）这五种金属的原子在化学反应中都易______电子，表现为______价．
    （3）在这五种金属的原子中，当电子层数相同时，最外层电子数______，其活动性相对较强；当最外层电子数相同时，电子层数______，其活动性相对较弱．
    （1）根据金属的活动性顺序，五种金属活动性由强到弱的顺序为K＞Ca＞Na＞Mg＞Al；
    （2）根据元素的原子结构图，最外层电子数小于4时，易失电子，元素化合价呈现正价；
    （3）钠、铝、镁三种原子的电子层数相同，最外层电子数依次变大，而三种金属的活动性Na＞Mg＞Al；钾、钙两原子的电子层数相同，最外层电子数也依次变大，而二种金属的活动性为为K＞Ca；可判断当电子层数相同时，最外层电子数越小，其活动性相对较强；
    钾、钠两原子的最外层电子数相同，核外电子层数增加，且两金属的活动性K＞Na；钙、镁两原子的最外层电子数相同，核外电子层数增加，且两金属的活动性Ca＞Mg；可判断当最外层电子数相同时，电子层数越少，其活动性相对较弱；
    故答案为：（1）K＞Ca＞Na＞Mg＞Al；
    （2）失去；正；
    （3）越小；越少．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某粒子R+的核外电子排布与氖原子的核外电子排布相同，则该元素原子的核外电子数为（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）教师演示：在一大试管中放入滴有A、B、C三点无色酚酞试液的滤纸条，试管口放一团滴有浓氨水的棉花，如图1所示，实验中看到的现象是
    滤纸上的酚酞试液由C向A依次变红
    滤纸上的酚酞试液由C向A依次变红
       由此得出的结论是
    分子是在不断运动的
    分子是在不断运动的


    （2）已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如图2，请回答：
    在化学反应中，铝元素的原子容易失去电子变成铝离子，写出铝离子的符号
    Al3+
    Al3+
    ；S2-的核外电子排布和
    氩
    氩
    （写名称）原子的核外电子排布相同；从上图中你能找到什么规律
    同一周期的元素的原子的电子层数相同
    同一周期的元素的原子的电子层数相同
    （任写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工具．下表是元素周期表中1～18号元素原子的核外电子排布，请回答：
    （1）第13号元素名称是
    铝
    铝
    ，它属于
    金属
    金属
    （填“金属”或“非金属”）元素，它在化学反应中容易
    失去
    失去
    电子，它的离子符号为
    Al3+
    Al3+
    ．
    （2）原子序数为11、17的元素组成化合物的化学式
    NaCl
    NaCl
    ．
    （3）对1～18号元素的原子结构示意图进行分析，可以发现许多规律，如第一周期元素的原子核外只有一个电子层．请再总结出其他规律，并写出其中两条：
    ①
    每一周期元素的原子的核外电子层数相同
    每一周期元素的原子的核外电子层数相同
    ；②
    每一周期元素原子的最外层电子数从左到右逐渐增加
    每一周期元素原子的最外层电子数从左到右逐渐增加
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?朝阳区二模）如图为元素周期表第三周期的一部分．据此判断下列说法中正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钠的化合物在日常生活中应用广泛．
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    （1）氢氧化钠溶液可用于鸡舍消毒，氢氧化钠的俗名是
     
    （写一种）．
    （2）次氯酸钠（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸钠中氯元素的化合价为
     
    价．
    （3）碳酸氢钠是发酵粉的主要成分，碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）氯化钠是重要的调味品，下图1、2分别表示不同的化学反应，但生成物中都有氯化钠．
    ①图1是钠与氯气反应生成氯化钠的示意图，氯化钠是由
     
    （选填“原子”、“分子”或“离子”）构成的；元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是
     
    的数目有关．
    ②图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，该反应所属基本反应类型为
     
    反应；图中A、B、C处应填入的化学符号依次为
     
    ．

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