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    氧化铜和铜的混合物20g，用一氧化碳加热完全还原后，将反应后的气体全部通到足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀10g．求原混合物中铜的质量．
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：此题中与一氧化碳反应的物质是氧化铜，氧化铜能与一氧化碳反应生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，结合这两个反应的化学方程式进行计算即可．
    解答：解：设原混合物中氧化铜的质量为x
    CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    故氧化铜与碳酸钙的质量关系为：
    CuO--CaCO3↓
    80      100
    x       10.0g
    80
    x
    =
    100
    10.0g

    x=8g
    原混合物中铜的质量为：20g-8g=12g
    答：原混合物中铜的质量为12g．
    点评：本题考查了根据化学方程式的计算，完成此题，可以依据题干提供的信息结合反应的化学方程式进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是化学实验中常见的一些仪器，请按要求填写仪器的名称（每空填写一种仪器）

    （1）取用少量粉末状固体需要的仪器是
     
    ；
    （2）能用来溶解物质、配置溶液的仪器是
     
    ；
    （3）要量取3mL水所需要的仪器是
     
    和
     
    ；
    （4）收集或贮存少量气体的仪器是
     
    ；
    （5）蒸发液体需要的仪器是铁架台、
     
    、
     
    、
     
    ；
    （6）能直接加热的玻璃仪器是
     
    ，加热时该容器内液体的量不能超过容积的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空
    5个铵根离子
     
        氦气
     
      空气中最多的元素
     

    硫酸铁中铁元素的化合价
     
       烧碱的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求写出下列反应的化学方程式：
    （1）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：
     
    ；
    （2）检验盐酸：
     
    ；
    （3）检验硫酸：
     
    ．
    （4）金属铝与硫酸反应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    指出下列物质的分类，将序号填在横线上．
    ①红磷   ②五氧化二磷   ③海水   ④液氧   ⑤高锰酸钾   ⑥清新洁净的空气   ⑦水 ⑧过氧化氢
    其中，属于混合物的是
     
    ，属于纯净物的是
     
    ，属于单质的是
     
    ，属于化合物的是
     
    ，属于氧化物的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列方法可行的是（　　）
    A、在足量的氧气中燃烧
    B、通入炽热的炭层
    C、通入澄清石灰水
    D、通入灼热的氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
    B、铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
    C、木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
    D、硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子是由居于原子中心带正电的
     
    和核外带负电的
     
    构成的，原子核是由
     
    构成的．原子的质量主要集中在
     
    上．地壳中含量最多的金属元素是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，请回答下列问题．
    （1）请指出图中的四处错误．
    ①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ；
    （2）请写出反应的式子
     
    ；
    （3）收集方法：
    ①由于氧气
     
    ，可以用
     
    收集；
    ②由于氧气
     
    ，可以用
     
    收集．
    检验方法：
     
    ．
    验满方法：
     
    ．

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