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    6．符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：
    ①最常用的溶剂H2O；        
    ②可用作食品干燥剂的氧化物CaO；
    ③家庭厨房中的一种酸CH3COOH；       
    ④碱溶液中都含有的阴离子OH-．

    分析 首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

    解答 解：①最常用的溶剂是水，其化学式为：H2O；故填：H2O；
    ②氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，可用作食品干燥剂；故填：CaO；
    ③厨房中常用的一种酸是醋酸，故填：CH3COOH；
    ④碱溶液中都含有阴离子是氢氧根离子；故填：OH-．

    点评 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧的方法除去氧气，又不引进其他气体，可用（　　）
    A．红磷B．木炭C．硫D．蜡烛

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习．

    （1）反应原理：用装置A制取O2的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）   （填一种即可）．
    （2）反应装置：制取二氧化碳最好选用的反生装置是C（填“A”、“B”或“C”），理由是能使反应随时发生、随时停止．
    （3）除杂干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同学欲用氢氧化钠固体进行除杂干燥，对此你的评价是氢氧化钠固体在吸收水和氯化氢的同时，也能够和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，NaOH不能干燥酸性气体CO2．
    （4）气体收集：实验收集O2和CO2都能用的装置是F．（填序号）
    （5）检验：类比O2和CO2的验满操作，写出检验氮气是否收集满的方法：用燃着的木条放在集气瓶口．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列生活中的现象，用分子的观点解释错误的是（　　）
    A．人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中--分子在不停运动
    B．温度计里汞柱下降--原子随温度降低而变小
    C．固态酒精和液态酒精都能够燃烧--同种分子化学性质相同
    D．氢气和氧气反应生成水--分子发生了变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．钢B．石油C．乙醇汽油D．铁水

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．小红对暗紫色固体A进行实验，实验过程如下图．已知生成物D能使带火星的木条复燃，E和F两种物质组成元素完全相同，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变．
    （1）写出下列物质的符号：AKMnO4；BMnO2；DO2；EH2O2；HCO2
    （2）写出反应①的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．所属基本反应类型是分解反应
    （3）写出反应③的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．所属基本反应类型是化合反应
    （4）工业上需要大量的D时，一般采用的方法是分离液态空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．下面是部分原子或离子的结构示意图．请仔细观察、分析，再回答问题：

    （1）上述粒子中属于阳离子的是⑤，属于阴离子的是③．
    （2）上述粒子中属于稳定结构的是①③④⑤⑥⑧．
    （3）分别写出⑤和⑦表示的微粒符号Mg2+、Cl．
    （4）推测⑥表示的微粒的化学性质比较稳定（填“很活泼”、“很稳定”或“比较稳定”）可见，元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    15．碳酸氢铵化肥的外包袋上部分说明如图所示，请仔细阅读并回答下列问题：
    （1）保存该化肥时应注意防雨、防晒
    （2）这袋化肥中氮元素的质量为多少千克？
    （3）若改用尿素，要用多少千克的尿素与碳酸氢铵中的氮元素的质量相等？

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    16．将Cu-Zn合金样品20g放入装有80g稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应，称量反应后烧杯中物质总质量为99.6g．试计算：
    （1）生成气体的质量0.4g
    （2）求稀硫酸中溶质的质量分数．

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