永州市某中学的初三化学课堂上,刘老师布置了一道计算题,题目如下:
【思考题】取100g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液于烧杯中,向其中加入100g19.6%的稀硫酸,充分反应后,求所得溶液中硫酸钠的质量分数.
检查作业发现,班上出现了下表所示的两种情形:
结果编号 | ① | ② |
计算结果 | 14.2% | 7.1% |
请你分析并回答:
(1)你赞同的计算结果是 (填结果编号).
(2)请写出该题正确计算的详细过程.
科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某化学反应前后的微观反应示意图,下列说法不正确的是( )
| A. | 化学反应前后分子数目发生了改变 |
| B. | 生成物可能是氧化物 |
| C. | 反应前后元素的种类没有改变 |
| D. | 反应物中有一种单质和一种化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学物质王国中举行节日游戏活动,游戏规则如图所示(图中“→”表示一步反应生成),以形成物质间相互转化的循环接龙.
请你将下列八位队员:①Ca(OH)2 ②Cu ③CaO ④CO ⑤CaCl2 ⑥CuO ⑦CO2 ⑧CaCO3平均分成红、蓝两队.游戏规定,物质⑤任红队的队长,物质⑦任蓝队的队长,且红、蓝两队的队长均处于甲的位置,两队分别形成循环接龙.
请回答:
(1)红队乙的化学式 .
(2)红队中丙→丁的化学方程式为 .
(3)蓝队队员依甲乙丙丁的顺序排列是⑦ (填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于氧气的说法,错误的是( )
| A. | 铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 |
| B. | 氧气能与大多数的金属、某些化合物反应,化学性质比较活泼 |
| C. | 夏天鱼池内需要增氧,是因为温度升高,氧气在水中的溶解度减小 |
| D. | 氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动的需要 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验过程与如图所示描述相符合的一组是( )
| A. | ①表示水的电解 |
| B. | ②表示在一定温度下,向饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙 |
| C. | ③表示将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,在M点时,溶液中的溶质只有氯化钠 |
| D. | ④表示向盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在下列实验中,观察到的现象或得出结论,完全正确的有( )
①浓氨水中出现红色,说明氨分子很小且在不断运动
②既能说明甲烷有可燃性,又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成[来源:Zxxk.Com]
③既能说明CO2的密度比空气大,又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧
④既能探究可燃物的燃烧条件,又说明白磷的着火点比红磷低
⑤铁钉表面无明显现象,能说明铁生锈的条件是要有氧气和水.
| A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 4个 | D. | 5个 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究。
[提出问题] 蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料] I.蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;
II.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。
[实验探究]
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成 色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)小芳同学根据蚁酸中含有 元素,推测出一种生成物是水;
(3)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想I:该气体是CO2; 猜想II:该气体是 ;
他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置。
A(澄清石灰水) B(浓硫酸) C D(澄清石灰水)
②实验时装置A中无明显变化,则猜想I (填“成立”或“不成立”); 若猜想II成立,则:
③实验时装置B的作用是 ;
④实验时装置C中的现象是 ;
⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为 ;
[讨论交流] 从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是 ;
[拓展延伸] 当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是 。
A.苏打水 B.肥皂水 C.食醋 D.氨水
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