练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体．用燃着的木条去鉴别它们时可观察到：能使木条燃烧得更剧烈的气体是
    氧气
    氧气
    ，能使燃着的木条熄灭的气体是
    氮气和二氧化碳
    氮气和二氧化碳
    ，要想确定这种气体是哪种物质，应该采用的方法是
    将两者分别通入到澄清石灰水中能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无现象的是氮气；
    将两者分别通入到澄清石灰水中能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无现象的是氮气；
    ．
    分析：氧气能助燃，氮气和二氧化碳不能支持燃烧也不燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，我们可以根据这些特点判断．
    解答：解：因为氧气能助燃，故使木条剧烈燃烧的是氧气；二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧，故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气，因为二氧化碳可与氢氧化钙发生反应，生成碳酸钙沉淀，而氮气不能．故可用倒入澄清石灰水中的方法来区别它们．
    故答案为：氧气；氮气和二氧化碳；将两者分别通入到澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无现象的是氮气；
    点评：本题主要考查学生对氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体四种气体的性质，明确四种物质的性质并能灵活运用是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    18、有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是空气，使木条剧烈燃烧的是氧气，使燃着的木条熄灭的是氮气和二氧化碳．要想区别这两种气体，应采用的方法是向两瓶气体中注入澄清石灰水，振荡，有白色浑浊现象的是二氧化碳．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    17、有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是
    空气
    ，使木条剧烈燃烧的是
    O2（氧气）
    ，使燃着的木条熄灭的是
    CO2（二氧化碳）
    和
    N2（氮气）
    ．要想区别这两种气体，应采用的方法是
    倒入澄清石灰水
    ，有
    变浑浊
    现象的是二氧化碳．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是
    空气
    空气
    ，使木条剧烈燃烧的是
    氧气
    氧气
    ，使燃着的木条熄灭的是
    二氧化碳
    二氧化碳
    和
    氮气
    氮气
    ．要想区别这两种气体，应采用的方法是
    倒入澄清石灰水
    倒入澄清石灰水
    ，有
    变浑浊
    变浑浊
    现象的是二氧化碳．
    （2）有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分是否复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经去渣去抽处理后可转化为冲厕所用的清洗用水．
    ①采用
    过滤
    过滤
    操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙；
    ②用
    活性炭
    活性炭
    物质可除去污水的臭味；
    ③把生活污水回收处理后，进行再利用的目的是
    节约用水，防止水体污染
    节约用水，防止水体污染
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2009-2010学年福建省福州三中金山校区九年级（上）月考化学试卷（10月份）（解析版） 题型：填空题

    有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是    ，使木条剧烈燃烧的是    ，使燃着的木条熄灭的是    和    ．要想区别这两种气体，应采用的方法是    ，有    现象的是二氧化碳．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案