用双氧水制取氧气时,忘记加二氧化锰,其结果是( )
A.不放出氧气 B.放出氧气速率慢
C.放出氧气总量会减少 D.放出氧气速率不变
【考点】催化剂的特点与催化作用.
【专题】空气与水.
【分析】根据催化剂的定义和特点分析,催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变,只能改变反应速度.
【解答】解:A、用双氧水制取氧气时,不加入二氧化锰也能放出氧气;故A不正确.
B、用双氧水制取氧气时,不加二氧化锰,没有催化剂,反应速度会很慢,所以放出氧气的速度就很慢;故B正确.
C、催化剂对生成物的质量没有影响,放出氧气的质量不变;故C不正确.
D、催化剂能改变化学反应速度,对双氧水制氧气放出氧气的速率会变慢.故D不正确.
故选B.
【点评】记住催化剂的“一改变,二不变”的特性,即“改变化学反应的速率;反应前后,自身的质量和化学性质都不改变”是解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,现加热氯酸钾与二氧化锰的混合物30g,待氯酸钾完全反应后,称得剩余固体的质量为20.4g.求:
①反应生成氧气的质量是多少?
②原混合物中氯酸钾的质量是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
质量相等、浓度相同的两份过氧化氢溶液,其中一份加入少量的二氧化锰,另一份微热,当没有气泡产生时,停止加热.下列图象正确的是(a线是过氧化氢的曲线,b线是混有二氧化锰的曲线)( )
A. B. C. D.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生用托盘天平称量食盐时,错误地将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称得实验质量为15.5g(1g以下用游码),若按正确的方法称量,食盐的质量应为( )
A.15.5g B.14.5g C.15.0g D.14.0g
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科目:初中化学 来源: 题型:
请将 ①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤红磷 ⑥蜡烛 ⑦稀有气体七种物质的序号填入下列各题的横线上:
(1)空气中含量最多的气体是 ;
(2)能与氧气发生氧化反应但不是化合反应的物质是 ;
(3)无色有刺激性气味的气体是 ;
(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ;
(5)通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ;
(6)利用该物质在空气中燃烧的现象能做烟雾弹(产生大量白烟)的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室常用如图所示装置来制取氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a ,b .
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是 .
(3)用高锰酸钾制取氧气,要在试管口塞一团棉花目的是 .
(4)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气,该反应的文字表达式: ;发生装置可选用(填代号,下同)A,收集氧气可选用 ; 若选用C装置收集氧气,当气泡 时,再开始收集.实验结束时,应先 ,再 ,否则会引起 .
(5)化学兴趣小组的同学经认真思考后,认为可选用图F装置进行收集氧气.若集气瓶中的气体是空气,那么进气口应是 (填“a”或“b”),验满的方法是 .
(6)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置(填代号,下同)是 ;要想收集到更纯的乙炔气体,最好选的收集装置是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
可用如图装置进行实验且能控制反应发生和停止的一组药品是( )
A.二氧化锰和双氧水 B.二氧化锰和氯酸钾
C.碳酸钙粉末和稀盐酸 D.块状大理石和稀盐酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
请结合如图回答有关问题:
(1)写出实验仪器①的名称:
(2)实验室常用高锰酸钾制取氧气,写出该反应的化学方程式 ;若要收集较为纯净的氧气,应选择的收集装置是 (填字母,下同);
(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,写出该反应的化学方程式 ;若想要控制反应速率,应选择的发生装置是 ;若用图2装置干燥二氧化碳,装置中所装试剂为 (填试剂名称),气体应从 (填“a”或“b”)端通入.
(4)探究二氧化碳气体在水中的溶解能力:
实验步骤及装置如图3:
①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体;
②试剂瓶中加 入200mL水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞;
③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中;
当向水中注入CO2气体体积达到120mL时,红色油柱开始向上移动,实验表明在该条件下,1体积水中能溶解 体积二氧化碳,要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一种措施是 .
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