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18.图中“错误操作“与图下面”可能产生的后果”不一致的是(  )
A.
标签受损
B.
试剂污染
C.
打破试管底
D.
读数偏小

分析 A、根据液体药品的取用方法进行分析判断.
B、根据使用胶头滴管的注意事项进行分析判断.
C、根据固体药品的取用方法进行分析判断.
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.

解答 解:A、图中操作标签没有向着手心,液体会流出腐蚀标签,图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”一致,故选项不符合题意.
B、胶头滴管伸入试管内,没有悬空在试管口上方;故造成后果为:会沾污滴管或造成药品的污染.图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致,故选项不符合题意.
C、直接把铁钉放入竖直放置的试管中,可能会使试管底部被打破;图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”一致,故选项不符合题意.
D、在用量筒读数时视线与凹液面最低处保持水平,若俯视读数,看到的读数偏大,图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”不一致,故选项符合题意.
故选D.

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在某正三价金属元素的氧化物中,该金属元素与氧元素的质量比为7:3,则该金属氧化物的相对分子质量为(  )
A.160B.102C.232D.242

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图为加热高锰酸钾制取氧气刚开始加热瞬间,找出下列装置的明显错误三项.
(1)试管口没有放棉花;
(2)试管口没有向下倾斜;
(3)导管伸入太长.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.同种元素的原子和离子一定相同的是(  )
A.化学性质B.电子层数C.核电荷数D.最外层电子数

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.如图所示的化学实验基本操作正确的是(  )
A.
  称量氯化钠
B.
 点燃酒精灯
C.
     取用固体
D.
      加热液体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.如图( I )是部分常用化学仪器或装置,图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验,其试剂用量和废物排放量是通常用量的l/10或更少,符合绿色化学的理念).对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题:

(1)图( I )中B的名称分别是试管;若用D装置除去O2中的水蒸气,则D中应装入的液体是浓硫酸,气体应从a口通入(填字母).
(2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验,固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1~2小滴),相对用图(I)仪器做实验的优点是①③④ (填序号):
①节约药品用量    ②能完全消除实验污染   ③方便个人或家庭实验   ④若需加热也能节约燃料
(3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置d (填字母),它们在实验操作上的共同优点是通过控制液体的加入量来控制反应速度.
(4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体.若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹,可能出现的现象是:C装置中橡胶塞会冲出(或锥形瓶可能爆炸) 而“多用途U型管”具支试管内的液体从小孔排出,U型管内的两侧液面都上升,反应停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时,忘记了滴加酸碱指示剂.为了确认滴加的盐酸是否已经过量,从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,用某种试剂进行实验.下表是小明同学设计的实验方案,其中不正确的是(  )
实验方案使用的试剂判断的方法
A硝酸银溶液如果有白色沉淀产生,表明盐酸已经过量
BpH试纸如果pH<7,表明盐酸已经过量
C铁粉如果有气泡产生,表明盐酸已经过量
D紫色石蕊试剂如果溶液变成红色,表明盐酸已经过量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.地壳中含量最多的元素是氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡
木条复燃
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
实验三:
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;
④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验四:
实验四的目的是探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

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